紡織機的轟鳴帶來了質的希，而在夜晚的主屋學堂里，另一種無形的力量也在悄然生長，那就是知識的魔力，尤其是被楊熙稱之為“萬皆數”的數學。

油燈下，楊熙依舊用那塊炭筆木板作為教學工。今晚的容是簡單的算和記賬法。他沒有直接講枯燥的加減乘除，而是從谷最實際的例子手。

“咱們谷里，現在一共有多張吃飯？”楊熙在木板上寫下“十六”這個數字。

“每個人，每天大概要吃多糧食？”他在下面寫下“粟米，約八兩”。

“那麼，咱們倉庫里現在還有多糧食？”他寫下了一個更大的數字，“粟米，八石三斗，豆子……”

他引導着大家進行簡單的乘法計算，算出全谷一天、十天、一個月的糧食消耗，再與庫存對比。

“看，這樣一算，咱們就知道，現有的糧食，省着點吃，大概能撐到什麼時候。心裡是不是就有底了？”楊熙看着下面若有所思的眾人，緩緩說道。

林三掰着手指頭，裡念念有詞，努力跟着計算，臉上出了恍然的神。他以前只知道糧食快見底了心慌，卻從沒如此清晰地知道到底還能撐多久。

接着，楊熙又開始講工分和資分配的記錄。他設計了一種極其簡易的表格，橫着寫人名，豎著寫日期和項目（如出工、得工分、領糧食、領布匹等）。

“李茂先生記錄的時候，萬一寫錯了怎麼辦？比如，把韓鐵鎚韓叔的工分，記到了林三叔名下。”楊熙故意舉了個例子。

韓鐵鎚立刻瞪起了獨眼，林三則下意識地了脖子。

“所以，咱們每個人，自己也要學着認數，學着看這個表格。”楊熙說道，“不要求大家都能寫會算，但至，發東西的時候，李茂先生念出來的數字，你自己心裡要能對上。發現不對，就要當場提出來。這監督，是為了公平。”

。工的益利自護保為現先首裡這在，識知。一了起亮都中眼，三林如比，人的辭言善不、言寡默沉里日平些那是其尤。里坎心的人多許了到說話這

。出農的房工點清忙幫生水讓；兩斤對核，秤着看邊旁在丫楊讓，時糧口日每發分，如比。試嘗們他給作工對核、記登的單簡些一將意有便熙楊。快最得學，敏的生天着有乎似字數對，子孩個幾等生水和丫楊

。亮還星星的上天比睛眼的們他讓就種那，時許讚的茂李和氏周到得，務任完地誤無確準們他當。數又了數鍬鐵、頭鋤些那把則生水。花星個一了錯看怕生，桿秤着盯地睛轉不目，的得綳臉小，片木小的錄記着手小丫楊，時做次一第

。然了目一其使，據數資的谷劃規和理整新重，法方的授教熙楊用試嘗始開更，錄記僅不他。值價的新了到找裡這在，生書魄落的經曾位這他。千萬慨中心，子孩和人大的格表解理力努、字數寫學真認下燈油在些這着看茂李

。理的地土片這塑重將終卻，聲無潤，流溪的識知。礎基的實堅最着墊鋪然悄，理管化業專、化度制的來未谷幽為在正，格表和字數的單簡似看些這。的穩太遠太得走法無是，集的轉運覺和驗經靠只個一，知深他。說是如倌老吳和茂李對，後課次某在熙楊”。睛眼的來未察是更，石基的平公是，度尺的矩規是，學數“