第一個新生命（銀白與深紫異眸）正坐在“秩序指揮”創造的椅子上，對着一群瑟蘭意識講解：“椅子不是為了坐而存在的，是為了‘等待有人來坐’而存在的。”

第二個新生命（雙手七彩金）捧着“研究者”創造的心臟繭：“這裡面封存的是‘共’的種子。不是算法，是意願——願意他人的意願。”

第三個新生命（口鑰匙孔）輕輕那個須問號：“有些問題不需要答案。問題本，就是它存在的意義。”

韓青忽然意識到：教學已經在自主發生了。不需要他設計教案，只需要他提供一個起點——一顆星星，三分鐘，以及“可以犯錯”的許可。

他看向蘇瑜。

蘇瑜已經在一張課桌前坐下，面前攤開一疊彩紙。在教幾個瑟蘭意識如何摺紙船——不是星星，是船，因為想起水庫老人兒子的木船。

“折的時候，”輕聲說，“想着這艘船要載什麼。不是貨，是……某個你想讓它漂向遠方的念頭。”

一個瑟蘭意識折的紙船，船帆上浮現出NGC-2392星雲的圖案。

另一個的船底，刻着“對不起”三個瑟蘭文字——它在向被它格式化的同伴道歉。

第三個的紙船最簡單，但放橋的“河流”（一段模擬水流的頻譜）時，它自航行起來，不是隨波逐流，是朝着地球花田的方向。

船里載着它剛學會的第一個地球詞語：“謝謝。”

就在第一堂課進行到一半時，橋突然震。

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