二月十五，文華殿常朝。

西廂房火災的餘燼尚未完全冷，空氣中似乎還能聞到那若有若無的焦糊味。朝堂之上，關於“攤丁畝”試點與清查寺廟田產的暗流仍在洶湧，反對者雖因皇帝派遣欽差、賜尚方寶劍的雷霆手段而暫時噤聲，但那份抑的不滿與警惕，卻如同冰層下的暗流，在百低垂的眼帘和謹慎的言辭間無聲涌。

然而今日，座上的年輕帝王，卻拋出了一個比“攤丁畝”更讓滿朝文武瞠目結舌、甚至到某種本撼的議題。

“……北疆烽火暫熄，然建 虜 騎 之 ， 火 之 利， 諸 卿 皆 有 所 聞。 東 南 海 疆 不 靖， 倭 寇 、 西 番 之 船 堅 炮 利， 亦 非 虛 言。” 林鋒然的聲音平穩，卻帶着一種深思慮後的沉重，“去歲《格溯源》之編纂，使朕深，治 國 安 邦， 不 僅 需 讀 經 史， 明 曉 仁 義， 亦 需 通 曉 天 文 地 理， 明 辨 算 理， 方 能 制 強 兵， 興 利 除 弊。**”

他頓了頓，目掃過殿下神各異的臣工，緩緩道：“我 朝 開 科 取 士， 為 國 掄 才， 歷 二 百 余 載。 所 試 經 義 、 策 論， 固 可 擇 選 通 達 治 、 文 章 華 國 之 才。 然 於 兵 事 、 河 工 、 農 桑 、 工 匠 、 算 學 等 實 用 之 學， 涉 獵 不 深， 甚 或 視 為 末 技， 此 恐 非 國 家 長 久 之 福。 朕 思 之， 於 今 後 科 舉 之 中， 酌 量 增 設 ‘ 算 學’、 ‘ 格 ’等 實 用 科 目， 或 於 殿 試 策 問 中 加 相 關 實 務 考 較， 以 期 選 拔 通 今 博 古、 學 貫 天 人 之 全 才， 諸 卿 以 為 如 何？”

增設算學、格為科舉科目？！殿試考較實學？！

此言一出，不啻於在看似平靜的湖面投下巨石！如果說“攤丁畝”的是士紳的錢袋子，那麼此舉，在許多人看來，簡直是在搖士人安立命的本——“道” 與 “” 的尊卑秩序！

短暫的死寂之後，是比討論“攤丁畝”時更加激烈、更加“理直氣壯”、甚至帶着幾分“衛道”悲憤的反對聲浪！

“陛下！萬萬不可！” 禮部尚書，一位年高德劭、以理學名世的老臣，率先出列，因為激，鬍鬚都在抖，“科 舉 取 士， 所 取 者， 聖 人 之 ‘ 道’也！ 自 唐 宋 以 來， 皆 以 經 義 、 詩 賦 、 策 論 為 本， 蓋 因 其 能 考 較 士 子 心 、 學 問 、 見 識， 是 否 深 得 聖 人 治 國 平 天 下 之 ‘ 道’。 算 學 、 格 ， 不 過 用 之 ‘ ’， 匠 作 之 ‘ 技’， 如 何 能 與 聖 人 之 道 並 列 於 科 場？ 此 非 取 士， 實 為 ‘ 以 道’， ‘ 舍 本 逐 末’！ 若 行 此 法， 恐 天 下 士 子 皆 將 棄 經 史 而 逐 奇 技 巧， 聖 學 不 明， 人 心 陷 溺， 國 家 危 矣！**” 老尚書言辭激烈，將“算學格”直接貶為“用之”、“奇技巧”，並上升到“以道”、“捨本逐末”、“國家危矣”的高度。

“臣附議！” 翰林院掌院學士接着出列，他是兩榜進士出，清流領袖，語氣沉痛，“陛下！我 朝 以 儒 立 國， 以 孝 治 天 下。 士 人 所 習， 當 為 修 齊 家 治 國 平 天 下 之 大 道。 算 學 不 過 錙 銖 之 計， 格 無 非 草 木 之 辨， 焉 能 與 經 天 緯 地 之 學 同 日 而 語？ 且 科 舉 乃 天 下 文 脈 所 系， 風 教 所 關， 若 輕 易 更 張， 引 雜 學， 必 使 士 風 浮 薄， 學 脈 淆 ， 後 患 無 窮！ 伏 乞 陛 下 三 思！**” 他將算學格貶為“錙銖之計”、“草木之辨”，認為會敗壞士風，淆學脈。

這兩位重臣一開口，猶如點燃了火藥桶。無數員，尤其是出科舉正途、以詩文經義立的文，紛紛出列附議，引經據典，慷慨陳詞。他們從孔孟之道談到程朱理學，從三代之治談到本朝祖制，核心論點高度一致：道為，為用；道為本，為末。科舉是取“道”之途，絕不可被“”所污染。 甚至有人指責，皇帝此議是了“近習小人”（目意有所指地瞟向座旁的屏風）的蠱，忘了為君之本。

支持者？寥寥無幾。只有徐啟等數幾位本就重視實學的員，以及個別兵部、工部的員，小心翼翼地說幾句“實學亦有裨益”、“可酌考量”，但在排山倒海的反對聲浪中，顯得微弱無力。就連一些原本支持“攤丁畝”的員，在此事上也保持了沉默或轉向反對——賦役改革尚可說是“均平賦稅，仁政民”，但搖科舉本、混淆道之別，犯的是整個士林階層的神信仰和學權力，無人敢輕易站到對立面。

。倍多固頑、大龐要知不，益利產田比，力阻其。基想思的”技輕道重“的髓骨深、年千續延是，的要帝皇。爭之統道與念觀是而，爭之益利是再不這。量力對反的質實凝乎幾、的來而面撲那到能。滯凝的顯明了到次一第，手的錄記筆執桐雨江，後風屏

。對反烈激的般墳祖林士掘在是他彿彷、的致一此如遇遭卻，學之用實進引想，國強想他。憤孤的覺察易不一……與躁郁的深更了合混刻此，火怒的滅熄曾未而案火縱房廂西為因簇那中眼，繃條線頜下，沉越來越臉的然鋒林，上座到看

。”議再“布宣臉着沉是只，議提回收有沒也但，旨下行強有沒然鋒林。束結中果結無毫、散而歡不在終最會朝

。閣暖西宮清乾，後午

。怒躁的抑一着影背，前窗在站手負他。地在落掃他被，疏奏對反的烈激為尤辭言份幾着堆上案的前面然鋒林。漫瀰氣低

”！？嗎的住守理談空、對作詩靠是，山江這道難！’風士壞敗‘、’道以‘了就，裡眼們他在！桑農興、火造、堤河修去好，些看多、賬算些懂多人讓想是只朕“，上欞窗在砸拳一，罵咒聲低他 ”！化不古食！固頑！腐迂“

。聲出敢不，立侍首垂勝德高和保馮

”。策良圖徐，念之霆雷息暫……下陛還。變大起激恐，功無但非，頂房翻掀如確，張更然驟。深已見其，已勢其，崇是義經唯來年百數，階之進人士下天乎關，事之舉科然。要之學實知亦，心之治求下陛知深臣老“，奈無與憊疲着帶也上臉，來而召宣被啟徐 ”，下陛“

。着帶中眼，轉地猛然鋒林 ”？了錯朕為認也生先徐“

”**。俗 易 風 移 能 可 有 方 ， 潤 浸 慢 慢 ，法 之 聲 無 潤 以 ，進 漸 序 循 需 更 ，爭 之’ ‘ ’ 道 ‘ 及 涉 是 其 尤 ，制 改 舉 科 。糊 焦 會 只 ，攪 翻 行 強 ，到 不 候 火 。鮮 小 烹 若 國 大 治然“，躬一深深啟徐 ”。錯有下陛言敢不臣老“

”！？嗎海叩番西，關破虜建到等？時何到等？悟醒己自們他等“，笑冷然鋒林 ”？聲無潤？進漸序循“

。機之乘可以人敵的暗在藏給，烈劇局朝發引至甚，城紫出不令政是就能可果結，旨下行強，對反的團集文個整乎幾對面可。起不等也家國個這，起不等他但，理道有得說啟徐道知他。平難氣鬱那中，久良步踱殿在自獨。下退先啟徐讓，手揮揮地躁煩他

。人的議建靜冷他給能也、憤孤他懂能個那要需他，刻此。道聲沉，步腳下停於終他 ”。趟一來過史江請，苑賢集去，保馮“

。房書苑賢集，時申

。式方革變的烈激麼那不、的鑒借供可許或找尋，絡脈的史歷找尋在。載記星零的 拔 選 監 天 欽 **、學 算 監 子 國於關朝前些一及以）本殘抄手（》開工天《、》談筆溪夢《是而，史經非並，書卷幾着開攤也前面，刻此。歷經親，波風的上會朝。由緣的見召帝皇了到猜致大經已實其桐雨江

”。上帶也書本幾這將，嬤嬤“，襟下一了理整，道嬤嬤秦對 ”。事之科增舉科了為是必想，見召下陛“

。旁一在放輕輕書的來帶將，拜參禮依。敗挫與氣怒的沉低那到覺顯明能桐雨江，閣暖西踏

”？舉科該不？了錯的真……否是朕？看麼怎你“，啞沙些有音聲，看有沒然鋒林 ”。了到聽都你，會朝日今“

”？有之錯何，地天可志其，月日昭可心其，才實之民富國強求下陛“：道聲輕，臉側的繃他向，眼起抬桐雨江

。向看眸轉，頓微形然鋒林