咸城的雨下了整整一夜，晨沒等來，倒讓偏殿的青磚沁出了涼意。秦風坐在案前，窗欞半開着，雨斜斜飄進來，落在攤開的《孫子兵法》殘卷上，他趕用袖口了，竹片上 “兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也” 的篆字，被水汽浸得更清晰了，墨跡里還着前朝博士留下的細痕 —— 這卷是張博士昨天送來的，說是從周王室址挖出來的孤本，比宮裡藏的刻本更完整。

偏殿的陳設比三天前更滿了：靠牆的竹書架上，除了之前的《尚書》《周易》，又多了幾卷兵法典籍，最上面是《吳子》的拓片，用紅繩捆着，旁邊還放着蒙恬送來的北境地形圖，圖上用墨點標着匈奴常出沒的山口；案上擺着塊新磨的松煙墨，硯台里的墨還冒着細泡，旁邊是始皇賜的舊鋤頭，鋤頭上的銹跡被秦風用布了，出裡面的銅，放在案角像個鎮紙，提醒着他註解兵法不是空談，是要用來護百姓、守邊疆的。

“大人，該用早膳了。” 小李子輕手輕腳走進來，手裡端着個漆盤，裡面是粟米粥和蒸棗，還冒着熱氣，“外面雨大，膳房特意多蒸了棗，說能暖子。” 他把漆盤放在案邊，眼神悄悄瞟了眼《孫子兵法》，小聲說，“剛才我去拿膳的時候，看見李廷尉府的人在偏殿外晃悠，手裡還拿着竹簡，像是在記什麼。”

秦風着鹿骨筆的手頓了頓，心裡一凜 —— 李斯果然沒放過他，連研讀兵法都要盯着。他沒聲，只是接過粥碗，喝了一口，暖意順着嚨往下，下心裡的煩憂：“知道了，你以後看見他們，不用管，也別跟別人說。” 見小李子點頭要退，他又補充，“對了，你去把張博士昨天送的《吳子》拓片拿來，我要對照着看。”

小李子應着去了，很快捧着拓片回來。秦風展開拓片，上面 “修文德，外治武備” 八個字格外醒目，是《吳子?圖國》里的核心句。他指着這八個字，對小李子說：“你看，這‘文德’就是讓百姓過好，‘武備’就是練強兵，跟咱們之前做的《秦民要》《邊民冊》是一個理 —— 只有百姓安穩了，士兵才願意拚命守邊。”

小李子湊過來，眯着眼睛看，似懂非懂地點頭：“大人這麼一說，小的就明白了！就像小的老家，去年種了新麥，收多了，村裡人都說‘要好好守着，別讓匈奴搶了’，這就是‘文德’讓‘武備’更管用吧？”

秦風笑了，覺得這侍雖沒讀過書，卻懂實在理：“沒錯，就是這個意思。” 他拿起筆，在竹簡上寫下 “修文德，即《秦民要》之農桑、流民策；外治武備，即蒙將軍之練兵、斥候防”，作為 “修文德，外治武備” 的註解 —— 他要讓註解不只是解文義，更要能落地，讓蒙恬的士兵、關東的郡守一看就懂，知道怎麼用。

剛寫了兩句，院外傳來腳步聲，伴着張博士的咳嗽聲：“秦風先生，老臣來送好東西了！” 秦風趕起開門，見張博士披着件布雨，手裡捧着個布包，頭髮和鬍鬚都沾了雨珠，凍得發紅。

“張博士快進來，外面雨大！” 秦風接過布包，放在案上，小李子趕遞上熱茶。張博士喝了口茶，了手，笑着說：“這是老臣從秘庫借來的《司馬法》殘卷，裡面有‘仁本’篇，講的是‘殺人安人，殺之可也；攻其國，其民，攻之可也’，跟你註解《孫子兵法》正好配着用！”

秦風展開《司馬法》殘卷，眼睛亮了 —— 這卷里提到 “逐奔不過百步，縱綏不過三舍”，講的是打仗時不追逃兵太遠，避免士兵疲於奔命，正好能用來註解《孫子兵法》里的 “窮寇勿追”。他指着這句對張博士說：“北境匈奴打仗，總喜歡假裝逃跑，引士兵去追，然後設埋伏。要是把這句註解給蒙將軍的士兵看，讓他們別追太遠，就能中埋伏，減傷亡！”

張博士點頭，湊到案前，看着秦風寫的註解：“你把‘窮寇勿追’跟北境匈奴的戰結合，太實用了！老臣之前註解《司馬法》，只敢解文義，不敢往實際用，還是你膽子大，敢把典籍往練兵、守邊里套。” 他頓了頓，低聲音，“不過你得小心，李斯要是知道你註解兵法，肯定會說‘你一個儒生，懂什麼打仗’，還會說你‘篡改古法，不遵秦律’。”

秦風心裡清楚，張博士說的是實話。他拿起案角的北境地形圖，指着上面的山口：“我不怕他說，我註解的每一句，都有蒙將軍的軍報當依據。比如這‘斥候防’，我寫了‘每十里設一崗，白天舉煙，晚上點火，遇匈奴則鳴鑼’，這是蒙將軍在北境用了半年的法子，減了三的匈奴襲，李斯總不能說這是‘篡改古法’吧？”

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