陳衛東突然之間就了校長的學生。

有了孫副校長這層關係，他在哈工大就有了堅實的靠山和暢通的渠道，未來很多想法都能更容易地藉助學校的資源實現。

他立刻站起，恭敬地說：“能拜在孫老師門下，是我的榮幸！學生陳衛東，謝謝老師！”

“好，好！坐下說，坐下說！”孫副校長開懷大笑，對這個學生更是滿意。

關係既定，兩人的談話更加深……

孫副校長想起陳衛東昨天提到的用電創匯的事，便問道：“衛東，你昨天說，用‘軍工之芯’點亮‘國民之家’，通過家電產品出口創匯。”

“你的這個思路非常好！到作層面，你覺得，我們該從哪種電手更合適？”

“這裡面有什麼門道，你跟老師詳細分析分析……”

陳衛東知道，這是將腦海中的藍圖付諸實踐的關鍵一步。

他整理了一下思緒，開始基於他超越時代的認知，以探討的口吻進行分析：

“老師，我認為，目前國際市場上，機會最大、見效最快的，可能是微波爐。”他首先定下基調。

“哦？微波爐？說說理由。”孫副校長前傾，表現出極大的興趣。

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