幾位教授換了一下眼神。他們當然希廠方能夠提供更好的條件，甚至給予學生一定的生活補，以現重視。

一位教授開口道：“郝副廠長，黃廠長，我們理解廠里的困難。但學生暑期離校實踐，生活本增加，廠里如果完全沒有補，對一些家庭困難的學生來說，可能是個負擔，也會影響他們的積極和穩定。你看，廠里能不能象徵地提供一點伙食補助？哪怕一天一錢，也是個心意。”

黃班長心裡想起了趙大寶的“叮囑”，面上出為難之：“各位老師，不是我們不想，實在是……廠里每一分錢都要用在刀刃上，這個粒機項目本的研發經費就很張。我們現在只能把有限的資金，投到設備改進、材料試驗這些直接推項目進展的地方，這也是對學生實踐最實在的支持。不怕大家笑話，剛剛小趙同志的能力大家也看到了，就是這樣我們也只能給他發放一些勞保用品和資。給你們講解圖紙的小姑娘是一位老同志家的孫，聽說了我們的困難義務來幫忙。我們的兄弟單位軋鋼廠那邊知道我們的不易，愣是從他們即將投產的項目上調一名技人才過來幫忙。我們這邊實在是......”

這話說的讓一旁的郝平川都直掐自己的大，老黃什麼時候也這麼無恥了？果然和趙大寶待一起久了，臉皮一個比一個厚......

黃班長一邊哭窮，一邊目似乎“無意地”飄向了坐在主位，一直安靜傾聽、偶爾記錄的領導。

領導何等明，立刻明白了黃班長這“為難”表和“無意”一瞥背後的含義。他心裡好笑，這機械廠的人，算盤打得，自己就是過來看看，這主意立刻就打到自己上了。

據他了解黃廠長是部隊轉業過來的，之前沒聽說有哭窮的病啊？這主意打的比算盤珠子還響！

不過，他本就對這次合作非常看好。剛才參觀時那些圖紙、模型，尤其是趙大寶那番有章法的講解，讓他確信這個項目有潛力，值得投。支持這樣的“產學結合”新模式，也是他職責所在。

於是，領導清了清嗓子，開口了：“幾位老師，黃廠長，我看啊，大家的目標是一致的，都是為了把事辦好，培養人才，推進項目。”

他看向幾位教授：“學校培養學生，實踐環節的投確實是必要的。對於這種有前景的、探索的‘產學結合’項目，我想不管是教育部門還是我們工業部門都非常看好。這樣吧，關於學生實踐期間的伙食補和必要的材料損耗費用，由我們工業部協調，從相關經費中劃撥一部分，作為專項支持。學校方面，主要負責學生的組織管理、保險和往返通，以及教師指導的相應工作安排。你們看怎麼樣？”

領導這一表態，等於是部里出面，承擔了最“花錢”的部分，同時又明確了學校的責任。兩邊都照顧到了，還現了上級部門的重視和支持。

黃班長和郝平川心裡樂開了花，面上卻趕表示謝：“謝領導支持！這樣我們就沒後顧之憂了，一定把實踐基地辦好！”

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