咸城，啟蒙教材的推廣初見效。李念站在太師府的迴廊下，看着手中各地呈報上來的教學果，角泛起一欣的笑意。這些天來，他奔走於各郡縣之間，親眼見證了統一教材帶來的變化。

念兒，看你這樣子，教材推廣很順利？李明從書房走出，手中拿着一捲圖紙。

李念轉行禮：父親，各地鄉學都已開始使用新教材。只是...他稍作遲疑，不地方反映，教材中的技容太過簡略，學子們想要深學習卻無可去。

李明展開手中的圖紙：這正是我要與你商議的事。你姑父新宇打算籌建一所專業技學院。

圖紙上是一座規模宏大的建築群，分為多個區域，標註着冶鐵坊水利館械室等字樣。

這所學院將招收有志於學習實用技的學子，由新宇親自授課。李明指着圖紙上的細節，你看，這裡還設計了實驗田和工坊，讓學生能夠手實踐。

三日後，新宇從驪山陵墓工程現場趕回咸。一進府門，他就迫不及待地召集工匠開始討論學院的建造細節。

學院選址在渭水南岸，那裡水源充足，便於開展水利實驗。新宇攤開新繪製的規劃圖，我已經讓人平整了土地，明日就可以開工。

李念注意到圖紙上一個特別的區域：姑父，這個藏書閣的設計似乎與眾不同？

新宇眼中閃着興的：這不是普通的藏書閣。我打算在這裡收藏各種技圖紙和模型，讓學生能夠直觀地學習。還記得你小時候玩過的那些機關模型嗎？

李念會心一笑。那些由新宇親手製作的木製模型，曾是他年最珍貴的玩。

學院的籌建工作迅速展開。新宇幾乎住在了工地上，親自監督每一個環節。這位平日里不善言辭的工程師，在談到技教學時卻變得滔滔不絕。

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