兩人單獨到辦公室坐下。

“殿下，公開課只是拋磚引玉。若想將‘引導發現、探究本源’的教學新法真正推行下去，為算學院的立院之本，單靠老師們的熱和自覺遠遠不夠。”

陳睿開門見山，將一份擬好的方案推到李泰面前。

李泰仔細翻閱，方案核心有三：

其一，設立“教學改革與學創新獎勵基金”。

陳睿親自製定了一套詳盡的“新式教案模板”，要求教師們摒棄以往照本宣科的模式，按照“設疑導、探究活、引導發現、歸納總結、應用拓展”等環節進行備課。

只要提的教案容通過由陳睿、李泰及三位核心教師組的評審組審核，確認符合新教學理念且設計合理，每篇即可獲得一貫錢的獎勵！

同時，優秀教案將被收錄進學院計劃創辦的月刊——《算學探究》之中。

不僅如此，教師們自行撰寫的數學研究短文、解題新法、甚至是教學心得，經審核後也可在《算學探究》發表。

每月據刊印文章的數量和質量，對教師進行額外考核獎勵。

其二，建立全新的“教師職稱晉陞與薪酬系”。

草案將教師職稱分為四等：新招錄或未達年限者為 “學士”；

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