可是蘇載蘇先生當面？男子傲然問道，目俯視着站在院中的蘇明遠。

在下正是。不知閣下何人，有何貴幹？蘇明遠拱手回應，心中卻有些警惕。在這個等級分明的社會，能騎馬的非富即貴，而這人的態度明顯帶着幾分居高臨下。

在下李家洲，縣丞大人帳下幕僚。男子微微頷首，算是回禮，聞聽蘇先生私塾教學有方，特來一觀。

縣丞，相當於縣令的副手，位高權重。而這位幕僚能以縣丞之名前來，顯然也非等閑之輩。蘇明遠連忙做出邀請的手勢：李先生大駕臨，蓬蓽生輝。只是寒舍簡陋，恐怕有失遠迎。

李家洲下馬，目在簡陋的私塾中掃視一圈，神中帶着幾分審視：蘇先生果然名不虛傳，能在此鄉野之地辦起私塾，且教法新奇，引得學爭相學，實屬難得。

話雖如此，語氣卻帶着幾分居高臨下，彷彿在評價一件有趣的玩。這種態度讓蘇明遠心微微不悅，但表面上仍保持着謙和：過獎了，在下不過盡心授業而已，哪敢言什麼新奇教法。

蘇先生太過謙虛了。李家洲笑道，據說先生教導學識字，不用傳統方法，而是通過一些奇特的聯想和故事，使得孩們學得又快又好？

略有心得，不足掛齒。蘇明遠警惕地回應，不知對方意何為。

既如此，可否讓在下觀一節課？李家洲直接提出請求，縣丞大人也對先生的教學甚興趣，若有所得，或可推廣至縣學。

這個請求讓蘇明遠心中一震。推廣至縣學？這意味着他的教學方法可能影響更多的學生，甚至對整個縣的教育產生影響。但同時，他也有些擔憂：自己的教學方法融了許多現代理念，若引起方注意，會不會反而招致麻煩？

當然可以。深思慮後，他還是應允了，正好下午有一節識字課，李先生可以旁聽。

李家洲滿意地點頭，隨即被蘇明遠引至客房稍事休息。待他離開，劉亮連忙湊上前來，神張：先生，這李家洲可不是善茬，聽說他在縣丞邊專管文教事務，古板，最是守舊。若他對先生的教法不滿，恐怕會從中作梗啊。

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