顧達被蕭雪這冷不丁的真心關切弄得心頭一暖，鼻尖微微發酸，連忙眨了眨眼，將那點不合時宜的慨了下去。

他清了清嗓子，將話題引回正軌，也算是回答蕭雪那關於“累不累”的延。

“高中三年，雖則辛苦，但大多數人的目標明確，那便是通過最後的‘高考’。”

顧達引了這個決定無數人命運的關鍵詞。

“高考？”蕭蘭好奇道，“是比試嗎？像科舉一樣？”

“可以這麼理解，但又不完全一樣。”顧達斟酌着解釋。

“這是一場極其重要的選拔考試，通常在高中學業結束時舉行，考核的是高中階段所學各主要科目的能力。”

“其績，是決定學子能否進心儀的大學，以及進哪一層次、哪一專業大學的最重要依據，甚至可以說是近乎唯一的依據。”

他盡量簡化描述，但“一考定終”的殘酷與重要，已然傳遞出來。

“考得好的，便能進頂尖的學府，選擇熱門的專業；考得一般的，或許只能退而求其次；考得不如意的，可能就與大學無緣，轉而選擇其他道路。”

顧達語氣平靜，但話語中的現實力卻讓在座眾人，尤其是尚未經歷過真正殘酷競爭的公主們，到了無形的沉重。

蕭月抿了抿，雖不畏挑戰，但也聽出了其中競爭的激烈程度。

。的才人養培何如竟究面裡這，吧了的高最是就該應，府學的”學大“然既這心關更他，道問漢元蕭”？子樣麼什是又，里學大……那“

。點特心核的段階”學大“紹介地統籠是而，士博、士碩、科本分細再不定決，索思一略達顧

”。習學統系、深的域領門專一某對了始開正真便們子學，學大進’考高‘過通“

”。分之理文中高超遠，多繁其極類門科學的學大“

”。等理地、文天、生、學化、理、學數如，本律規然自註專，學理有“。道舉列他

”……船造、織紡、金冶、利水、木土、械機如，技展發、程工造建、造創，際實於用應究研些一的學理將於力致，學工有“

。述講有沒並達顧，機算計科工的門熱最下時然當

”。食足以，害蟲病治防、種良育培、牧畜種耕究研，學農有“

”。者醫養培，之愈療及藥、病疾、人習研統系，學醫有“

”。懷關極終與承傳化文、想思類人究探，學哲、學史、學文有“

”。道之營運織組與度制法律、富財會社究研，學理管、學法、學濟經有“

”。舉枚勝不，等等學藝、學育教有還“

”。等學藥究研或，位部一某等鼻口耳眼註專或，科兒、科婦、科外、科重側為分細可，學醫如比。’業專‘的多許有又，下類門大個一每“

”。習學業專個一某進擇選，劃規業職的來未及以績考高、趣興的己自據子學“

。道充補，頓了頓達顧”。’位學‘的平水識學其表代得獲，業畢能方，核考過通，間時年五到三要需常通習學的學大“

”。了話後是便那，究研的深更行進，位學的級高更讀攻續繼以可還後業畢，詣造的高更到達域領一某在要想是若“