這，是基石中的基石，需反覆研磨，一字一句，皆要瞭然於，深刻理解其微言大義，而非院試時那般淺嘗輒止。”

底下響起一片低低的吸氣聲。

雖然早有心理準備，但聽到這的數字，尤其是《孟子》那十二萬字的註疏，還是讓不人到頭皮發麻。

這可不是死記背就行的，需要理解，需要消化！

周教諭沒有停頓，繼續道：“待半年後，你們對四書註疏有了初步掌握，便需選定你們的‘本經’。五經之中，《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，擇一為主攻，作為你們鄉試中墨義、經義乃至策論的重要依憑。所選本經，其經文及重要註疏，字數往往多達數十萬言！這並非要求你們盡數背下，但核心經義、關鍵註疏、各家學派觀點，必須深掌握，形你們自己的見解系。”

王明遠默默聽着，心中凜然，柳教諭雖曾與他大致說過書院學業繁重，但直到此刻，聽到周教諭將這冰冷的數字和清晰的要求道出，他才真正深刻地會到未來三年將要面對的是怎樣一座書山學海。

這不僅僅是量的堆積，更是質的飛躍，是對心力、腦力的極致考驗。

“然而，這還遠遠不夠。”周教諭話鋒一轉，

“若只知埋頭經疏，不過一腐儒耳，絕非朝廷選拔舉人之意。

鄉試策論，往往扣時政、民生、吏治、邊防！因此，史學，不可或缺！

《史記》、《漢書》、《資治通鑒》等，需擇要讀，知興替，明得失。

時務策論，需關注朝廷邸報、地方政要，乃至民間疾苦，要學會以經史之學問，析當下之時勢，提出有見地、可施行的策論！”

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