和平英中學生世界盃的盛譽與繁華，逐漸歸於平靜。

開學之前，儲建國帶着儲俊文拜訪了學校領導、年級領導以及班主任李老師，還帶上了儲俊文從多哈帶來的特紀念品。

九月的琅琊商城外國語學校，香樟樹影在高三（3）班的窗台上投下斑駁的碎。

儲俊文的筆在理習題冊上劃過，筆尖停頓在勻變速直線運的公式旁——這道題的解法，與雨林地圖中藤蔓盪移的加速度計算如出一轍。他指尖無意識挲着筆桿上的銀杏刻紋，那是父親用傢廠的邊角料特意打磨的，紋路深淺正好合握筆的指腹。曾幾何時，神王文娟的摯——銀杏葉，也了他生命中不可或缺的組部分。

“文哥，這道電磁偏轉題，是不是跟日耳曼戰車的彈道校準一個道理？”董立傑的胳膊肘撞了撞他的課桌，T恤上“YX·等風來”的字樣已被洗得發淺。他攤開的試卷上，帶電粒子的運軌跡被紅筆描了S形，像極了他在廢棄工廠里打出的彈道。

儲俊文不由得想到，該給YX戰隊定製新的隊服了。

儲俊文剛要開口，劉怡萱的筆記本“啪”地拍在兩人中間。

“看我的輔助線，”用熒筆在圖上畫出切線，“把倫茲力分解徑向和切向，就像破解巨蟒戰隊的螺旋陣時，先拆斐波那契數列的子項。”

的直播設備就放在桌角，鏡頭對着習題冊，彈幕里正刷着“無敵講理比解說比賽還上頭”。

劉怡萱是琅琊大學的在校學生，可是由於戰隊關係，以及儲俊文幫忙申請。劉怡萱就以助教老師的份，可以經常出琅琊商城外國語學校了。

教室後排的諸葛雋羽突然舉起計算：“據你們的解題速度，這套模擬卷的完時間會比上周短12%，符合系統預判的‘學習效率曲線’。”的戰板被改造了錯題本，每頁都用坐標軸標註着錯誤類型的分佈，活像分析對手戰的數據流圖。

課間的鈴聲剛響，孫兵毅已拽着儲俊文往場沖。

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