儲俊文在“迷茫·逆襲”電競室的電子屏上更新使用數據時，王文娟抱着暑期作息表走進來。晨過百葉窗在地面投下格子影，把發間的銀杏葉書籤照得亮——那是用“俊文工藝”的邊角料做的，葉脈里藏着微小的遊戲手柄圖案。

“李老師統計的，”把表格按在鍵盤上，指尖劃過“七月第三周”那欄，“上周有23個外班同學申請加，其中17個通過審核。三班的張磊理進步了27分，他爸特意送了面錦旗，現在掛在教務。”

儲俊文的目落在“日均上機時長”那列數字上。系統的“全息推演”突然展開，虛擬屏幕里，幾個曾經翹課上網吧的男生正圍着蓋義文討教學習方法，筆記本上的遊戲語旁邊寫滿了理公式。“蓋義文昨晚直播教三角函數，”他着下笑了，“彈幕說比數學老師講得清楚。”

王文娟突然指着屏幕右下角：“你看這個。”數據圖表的尾端有個小小的上揚箭頭，標註着“參與同學平均睡眠時長增加1.2小時”。翻開筆記本，某頁着張家長群聊天截圖，有位媽媽說“孩子現在會主說“媽我做完作業再玩””。

走廊里傳來集的腳步聲。王副校長領着幾位戴着紅袖章的老師走進來，呂校長的“暑期推廣令”複印件在晨風中輕輕揚起。“儲俊文同學，”王副校長拍了拍他的肩膀，聲音裡帶着笑意，“咱們立的監督審核小組，今天正式開工。”

儲俊文的目掃過隨行的隊伍：李老師手裡攥着厚厚的申請表格，王樂老師背着印着“合理規劃”的帆布包，董立傑和蓋義文穿着嶄新的志願者馬甲，連劉雨欣都捧着台平板電腦，屏幕上是連夜做的時段規劃表。

“審核標準按你說的來，”李老師把表格遞給他，第一頁就寫着加的規則，“作業完度60%以上，周測無紅燈，家長簽字確認——這三條缺一不可。”突然低聲音，“昨天有個初三的家長帶着孩子來，說“哪怕能讓他逃一節網課都行”。”

系統的提示音在腦海里響起：

“檢測到項目社會價值升級，解鎖“模式複製”權限——可將電競室運營方案推廣至全校。獎勵人民幣600萬元。”

“發“星火計劃”主線任務，幫助50名以上同學建立學習娛樂平衡，獎勵“群增益”技能——提升團隊員15%協作效率。”

儲俊文翻開申請表，最上面那張的照片有點眼。是實驗中學那個總用手雷陣的男生，理由欄里寫着“想學會用理算拋線，不想再被做莽夫”。“這個......”他抬頭時正好對上王樂老師的目，對方笑着點頭：“校長說，冤家宜解不宜結。”

暑期第一天的電競室格外熱鬧。儲俊文調試設備時，看見董立傑正給幾個初一新生講規則：“看到那個計時沒？作業做完拍張照上傳，系統自換算時長，1小時作業換20分鐘上機——別想着作弊，李老師的火眼金睛盯着呢。”

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