基石大廳的帶不知何時調暖了些，淡銀里摻了點的，落在地面新投影出的“小溪”上，漾起細碎的藍波紋。這“溪”寬約兩米，水流是幽幽的冰藍，從大廳東側蜿蜒到西側，水面還飄着幾瓣虛擬的柳葉——是林老師特意讓智靈調整的，怕“溪”太冷清，孩子們會怯場。柳葉漂到“岸邊”時，還會輕輕晃一下，像真的被風吹，引得莉莉忍不住蹲下來，指尖向水面，卻只穿過一片微涼的影。

“這是咱們今天的‘挑戰關卡’哦！”林老師拍了拍手，吸引孩子們的注意力。指着堆在“溪”邊的積木堆，“這些積木能搭橋，只要橋夠穩，太能小車就能開過去。誰想第一個試試？”

積木堆像座小小的彩虹山，紅、黃、藍、綠的積木在一起，材質是乎乎的生聚合，起來像曬過太的玉石，不涼手，還帶着點淡淡的草木香。最大的積木是正方形的，邊長有二十厘米，最小的是三角形，只有手掌大。每塊積木的側面都有淺淺的凹槽，能互相扣合——這是工程師特意設計的，既方便孩子拼接，又能增加結構穩定。

“我來！”阿木第一個衝過去，抱起塊最大的藍正方形積木，“我要搭最結實的橋墩！”他把積木重重放在“溪”邊，積木底與地面的投影接時，還發出“嗒”的輕響。可他沒注意，積木放得有點歪，一角高一角低，剛鬆手，積木就晃了晃，“嘩啦”倒在地上，滾到了小方腳邊。

小方的屏幕立刻亮了，調出一行數據：“橋墩穩定：10%，失敗原因：基底傾斜，力不均。”他用機械臂把積木推回阿木面前，屏幕上的小魚紙閃了閃，像在提醒。阿木臉一紅，撿起積木，這次蹲下來，用手把積木的邊對齊地面的格子線，確認放平了才鬆手：“這次肯定穩！”

莉莉也拿起一塊長方形積木，想鋪在橋墩上當橋面。可只搭了兩塊，橋面就懸在半空，中間沒有支撐，手一松，積木就順着“溪”的方向下去，“咚”地掉進“溪”里，化作一串藍的點消失了。“哎呀！”莉莉了一聲，眼圈有點紅——這是最喜歡的積木。

閃爍的焰飄過來，在莉莉面前晃了晃，銀點拼出個笑臉：“我幫你！”他想用影托住積木，可他的投影沒有實，剛到積木，積木就又了下去。閃爍的焰暗了點，數據流里閃過“助力失敗”的字樣，像有點沮喪。

孩子們七手八腳忙了十分鐘，搭出的“橋”不是橋墩歪倒，就是橋面塌陷。阿木的藍積木倒了三次，最後他索坐在地上，踢了踢散落的積木：“本搭不起來！”莉莉把剩下的積木抱在懷裡，小聲嘟囔：“橋面總掉下去……”小方的屏幕上記滿了失敗數據，紅的“失敗”字樣佔了大半屏幕。

就在這時，磐石的合音突然在大廳里響起，低沉平穩，像浸了溫水的棉花：“分析：結構失效。原因：力未平衡。”

孩子們都抬起頭，看向基座頂端的核心模塊。莉莉眨了眨眼，抱着積木走過去：“力是什麼呀？是像我抱積木的力氣嗎？”

“平衡就是蹺蹺板不歪嗎？”閃爍的焰飄到基座旁，銀點跳了跳——他上周和小方玩蹺蹺板，小方的重量輕，他只好用影着一端，才讓蹺蹺板平衡。

磐石沒有直接回答，而是讓地面的投影變了變：“溪”邊的地面上，突然出現了幾道暈，紅的暈罩在阿木歪倒的橋墩位置，藍的暈罩在莉莉落的橋面。“觀察。”磐石的聲音慢了些，“橋墩基底，紅的區域力集中，藍的區域無力——不穩。橋面中間，無支撐點，力無法傳遞——塌陷。”

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