崇禎繼續道：“諸位卿所擔心的是文脈傳承，這一點擔心是對的，但也不是沒有解決之法。

朕的方法是：一，分工而非替代，俗字不會徹底取代繁，而是兩者并行，手寫用簡，典藏用繁，就是日常所用是俗字，華夏傳統的經史子集繼續用繁字；

二，技彌合鴻，這一點等會兒再說，與另一個方法相關聯。

二，教育中的共識，在牢固掌握簡字的基礎上，有必要讓學生‘認讀’繁字，以打通文化脈。

這個認讀可以放在大學階段，以大學的學生年齡和心，每天堅持認讀兩三個繁字，應該不難吧，三年下來就是兩千來個，

加上沒有簡化的，這就足夠閱讀日常所需的典籍了。

又或者說我們不做強制要求，但想要從政的，必須要能夠認識和書寫多個繁字。

其次，咱們可以設立漢語言文學專業，主要經史子集、國學文化等等，這個專業就是繁字為主。

最後，你們要明白一點，任何時候都不缺文人，哪怕是日後科技盛行，文人依舊不會的。

只要咱們想，方法有很多，學的人會，但絕對不會丟失。”

群臣陷思索之中，眼中滿是意之。

隨着三級教育設立，多科并行和分層錄取的制度推行，學生們再也不用寫八文了，研究不研究經史子集意義不大了，所以俗字對這些影響不大。

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