“朕推廣俗字並不是單純的為了海外的學者，更多的是為了大明的百姓。”

“諸位應該也能明白，人才是科技強國的第一生產力，人才從哪裡來，是從我們的三級教育中來。”

“天才是數的，但只要讀書識字的學生的基數大，那麼人才就會多起來。”

“三級教育已經推行兩年了，效果很不錯，可學生們吃了多大的苦？

早上卯正（六點）起床辰時初刻早讀，一直到下午戌正（晚八點）末結束，一天六個半時辰苦讀出來的。”

“諸位剛剛已經看到了海外那些學者的學果了，這些肯定是要引大學的，這些東西的難度極大，哪怕是部分引，也得消耗大量的時間。

和現在的課程疊加後，大學的學生能不能在規定時間完學業？

要麼是延長學習時間，三年變四年，要麼是將大學容下放到郡學、郡學容下放到縣學。

前者會增加在校學生，場地、講師、用度等等都要增加，這是一個大工程，且畢業學生多了安排工作也是一大問題，後者則會讓縣學、郡學學生力極大，

二選一，只能是後者。

緩解後者的困難，就需要在啟蒙階段提升學習效率，而形是最難的一點。”

“除此之外，我們能不能讓學生回去教家長認識一些字？

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