閣對於禮部的奏疏是很支持，高拱、張居正、郭朴等人都上疏表態支持，朱載坖於是召集閣輔臣和禮部尚書趙貞吉，商量此事。

首先就是這次社學興辦的地域，朱載坖認為主要應該是緬甸、大寧都司、遼東、北直隸、河南、山東、山西、陝西、甘肅等北方諸省。

其中大寧都司和緬甸因為是剛剛納大明，所以更加需要教育以增強他們對於大明的認同，還有就是重點扶持北方的教育，南方私塾較多，北方相對比較貧窮，更加需要朝廷的扶持。

而興辦社學，最重要的就是老師的選擇，高拱就說道：“陛下，蒙養極大事，亦最難事，蓋終事業此為本，不可不慎也！”

朱載坖也認同高拱的看法，趙貞吉也認為應當慎重選擇這些社學的老師，由學政組織生員考試，擇優錄取，朱載坖同意了這一觀點，同時就是社學教師的待遇問題，張居正認為，參照東南私塾的待遇，每月廩米八斗，價銀四錢，柴炭銀一 錢，足夠一家之用了，這筆開支中的銀錢部分，由朱載坖的帑開支，本部分，由地方州縣的留存錢糧支應。

按照每縣的人口設置，不收取學費，儘可能多的讓百姓益，同時在社學中表現優秀的學生，經過推薦考核，可以進朝廷的學深造，同時由朝廷給予資助，資助其在科舉道路上發展，這筆銀子也從朱載坖的帑中支出，以現皇恩浩，收買這些士子的人心。

同時朱載坖還在上諭中明確說明，這兩筆從帑出的銀子是專門用於補教育和資助好學的寒門子弟，膽敢挪用、貪污的，朱載坖必照祖制，剝皮實草，嚴懲不貸。

同時給這些老師以優待，社學教師和吏員一樣，三考兩上之後，就可以赴吏部參加吏員的考選了，而願意到緬甸、大寧都司、遼東去的生員，三年之後就可以參加吏員的考選，以鼓勵生員到這些地方去。

在東南也要擴展社學，不過由於東南的府相對富裕，這筆銀子主要由當地府支出，帑主要還是承擔資助貧寒學子繼續讀書和科舉之用，這筆銀子由朱載坖和李皇後兩人的名義從帑撥出，主要是購買書籍筆墨，還有他們考試的路費之用。

此舉在朝廷上下很快得到通過，甚至戶部都願意迅速撥銀給各地州縣，興辦社學，在大明，興辦教育是絕對的政治正確，這次更是以皇帝出帑資助的形式，使得朱載坖在民間的名聲好了不。

除此之外，就是張居正和龐尚鵬再次奏請施行一條鞭法，將之前沒能推行到底的賦役改革繼續推行下去。

他們兩人以福建為例，龐尚鵬以自己擔任巡按福建時所見上疏：“福建屬郡人民，自永樂、宣德以後，多有田已盡、丁已絕，而其糧 額猶在者。名為無征，灑派小民。夫何時事推移，田產潛豪右；上下欺弊，有司莫為之分明。歲復一歲，遂不可奈何。富家則厚無名之利，貧民則不之害。”