王月生用力點了點桌上那塊水印：“最要的一條：學堂和工廠必須穿一條子！學堂就擱在鐵廠里、礦山上！老師傅就是學堂的老師，學堂的總教頭，必須同時在廠里技部門掛個實職！學生打從進學堂第一天起，就得班下車間、下礦坑，把剛學的玩意兒立刻用上，在幹活里發現問題，再帶着問題回課堂找答案！考試不看卷子，更要看解決了啥實際問題、提了啥好點子讓生產更順、省了多錢！畢業了就能頂上去幹活，一頂上去就是好手！”

畢濤掌柜着下：“王說的這些，倒和咱們寶芝林的‘學徒制’有點像——我當年在藥鋪當學徒，頭三年就是‘認葯、切葯、抓藥’，師傅手把手教，錯一點就挨罵。”

“可寶芝林的學徒制，是為了賣葯；鐵廠的學徒制，是為了造鋼。”王月生坐回桌前，攤開張草紙，“我要在漢鐵廠邊上建座‘實業學堂’，分三個館：

第一館‘採礦實務’——教怎麼找礦脈、挖礦石、運礦石，教材用大冶礦的地質圖，老師請德國礦師；

第二館‘冶鍊工藝’——教怎麼生火、加料、控溫，教材用西門子的《煉鐵學》，老師請英國鍊鋼師；

第三館‘工廠管理’——教怎麼記賬、算本、管工人，教材用我編的《鐵廠賬冊》，老師用鐵廠的賬房先生。”

曾毓的眼睛亮了：“生哥，您這是要把‘課堂’搬到‘車間’？”

“正是。”王月生點頭，“學生在學堂里學理論，在鐵廠里做實，每月考核一次——能獨立完任務的，發‘初級技工證書’；能帶徒弟的，發‘中級技師證書’；能改良工藝的，發‘高級工程師證書’。這些證書，鐵廠認、銀行認、洋行認，比科舉功名還金貴！”

趙秉鈞突然一拍桌子：“妙啊！張香帥要‘實業救國’，最缺的就是‘能幹事的人’；盛杏蓀要‘商辦賺錢’，最缺的就是‘會管事的人’；日本人和英國人要‘控制鐵廠’，最怕的就是‘有本事的中國人’！王賢侄這學堂一辦，三方都得搶着往裡塞人——張香帥塞他的‘新政英’，盛杏蓀塞他的‘商界嫡系’，洋人塞他們的‘技顧問’……”他低聲音，“到時候，您往中間一坐，誰能不看您的臉？”

方世玉着短刀笑了：“王，哥老會的兄弟在武漢三鎮都有鋪子，到時候給您當‘招生顧問’——誰家的娃子想進學堂，先過我這關！”

曾毓翻開賬冊，在“教育經費”那欄畫了個圈：“王，我算過了。建學堂要租房子、買設備、請老師，頭年得花三萬兩；學生每人每月發五兩津，招一百個學生，一年得六萬兩。可鐵廠要是真能培養出‘能幹事的人’，一年能省的培訓費、減的廢品率、多賣的鋼軌錢，說能抵十萬兩——這買賣划算！”

王月生着眾人發亮的眼睛，忽然想起在歐洲時見過的一幕：德國魯爾區的鋼鐵廠旁，總立着塊木牌，上面寫着“每個工人都是工程師”。此刻，他更加確信，中國的工業化，不是靠買幾台機，而是靠培養出能看懂機、修好機、造出更好機的人。

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