眾人聽到開始竊竊私語起來，在這個皇權至上的年代里，這一說法簡直是倒反天罡！但那些學習能力差的學生卻滿眼泛，那種眼神難以言喻，就覺整個人都燃起來了。

好在這32人卻沒有一個反駁林北的話，甚至都沒有人站起來指責林北，都在等待林北接下來的教學。

林北將牆邊水槽里的水舀起潑在木板上又拿那塊黢黑抹布將四個字掉，隨即又寫上：“君為舟，民為水，水能載舟亦能覆舟！”

底下的學子們又開始了刻畫，基於第一次的教學，他們習得了“民”和“君”兩個字其他的字都不認得，但學習識字是他們的力與源泉。世家寒門壟斷了識字的路，唯有他們的後代才能學習識字，至於他們這些貧苦出的泥子，能學習漢字已經是上輩子修來的福氣，必定是好好學習。

林北邊拿着小木指着一個字一邊念，當所有人都念了一遍後，才解釋意思：“這個意思是，君王為船，百姓是船下的水，水能夠承載船，也能夠傾覆船！”

這一下給眾人多年的價值觀當頭一棒。

接着又是一瓢水將字覆蓋，抹布一陣猛，字被抹除，林北又在上面寫下了陳勝吳廣起義的故事。

一大堆的字讓在座的學子雕刻的十分的坎坷，好在這些人有的是力氣，一個勁的雕刻，字雕刻錯了就直接挖出一個小來，就這樣花費了不的時間。

林北倒是寫的爽了，洋洋洒洒一大堆的字，本來大部分學子都刻的好好的，到最後都擁到了講壇上，盯着木板雕刻，林北倒也閑的輕鬆，找個地方端坐了起來，等待着這些繼續知識的青年們刻完。

伴隨着時間的流逝，眾人也逐漸的一一完了“抄寫”，林北又開始了教學，講解着每一個字，還讓所有人跟讀，功夫不負有心人，一遍又一遍的讀下來，不人已經爛於心了，就是會背了，既然會背那就差記住這些字了。林北就開始講解起了陳勝吳廣的榮事迹。

篝火狐鳴、揭竿而起......講的那一個引人勝，讓這些學子一個個心澎湃的，激萬分。單純的教學這些人反而記不住，若是以故事來襯托，這些人往後遇見險境就會想到曾經林北的諄諄教誨。

最後林北又總結了一大堆的知識點，就是陳勝吳廣如何失敗的，各種因素的累計，讓這些學子聽得各個都是恍然大悟，終歸還是得學習識字為主。林北將話題拉回了學堂里，讓學生們自習起來，這時候“葯”不能下的太猛，要循序漸進，一下太猛的話，有點揠苗助長的痕迹。

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