這一點，徐川在初高中時期就頗有。

有時候他遇到了一些不會做選擇題或者填空題，心中憑直覺浮現出來的第一個答桉，往往就是正確答桉。

或許，這就是常人口中的數學天賦吧。

........

辦公室，黑板前，將眼前偌大的移黑板的兩面都抒寫滿數學公式後，費弗曼調轉了姿，看向了後的徐川。

“徐，從前些天的流中，我得到了一些啟發，利用李群在微分流形結構上的質，將軌道方法推廣到了約化李群上，這對於研究，三維不可 okes方程解的整存在有一定的幫助。”

頓了頓，他接着道：“但我覺繼續往下推進的話，似乎存在一個問題......”

費弗曼話沒說完，徐川就接着道：“如何在平面r2上可以構造一對有界連通區域，其邊界是非常不，甚至於是分形的邊界的，使得它們是等譜的但卻非等距同構的。”

聞言，費弗曼恍然點了點頭，道：“難怪我一直都沒法推進下去，這是一個等譜問題。”

“如果能將其解決，或許我們能將ns方程中的量守恆方程做出更進一步的求解。”

盯着黑板上的算式，徐川着下點了點頭。

對於費弗曼的說法，他是認同的。

。了桉答的確正是就率概大，後背的法看個這麼那，法看種一同了生產上題問個一同在，家學數的尖頂是都人兩

。峰山的度高到不看座一有還，的面前題問個這在擋，是題問的在現但

。間時的久多要需道知不也誰人兩們他，的去過繞者或去過翻要

。法想的確明有沒還都，發出路條一哪擇選，做麼怎該應至甚

......

：道口開頭搖了搖，來過回中思沉從才川徐，間時的鐘分五足足了索思式算的上板黑着盯

”。題難的向方個一另了到及涉它，話的錯猜沒我果如，的決解好麼那是不怕恐題問個這“

。道問速迅曼弗費”？題問麼什“

”。想猜構同距等非譜等“

”。個這是來原“：神的然恍了出時頓上臉曼弗費，字個幾了出吐中口川徐

。題難個一的中叉科學等學撲拓和學何幾、)譜的子算圓橢(學析分是想猜構同距等非譜等

。長算不並間時的天今到，出提被從

。題問個一的來出提時域領譜等破突在特伯爾沃·伯韋·登戈年2991是它

”？構同距等非卻但，的譜等是們它，域區通連界有的)界邊的1c為至(界邊對一在存否是上2r面平在“：即

。多很是不並家學數的趣興此對，題難的叉域領大三學撲拓、何幾、家學析分是題問個這

。事的難很件一是說來家學數的分部大絕於對，題問學數項一究研域領重多，的軒哲陶是都人個一每是不，了難太這，解了所有時同域領大三在要竟畢

。力努的出付要上不比遠益收和聲名的來帶它決解，名出很是不並題問個這且而

”。法想的多太有沒時暫我怕恐，題問個這於對“：道着接的疼頭些有，樑鼻了川徐，後題問出道

。題難的向方同不全完個兩下域領個一是想猜構同距等非譜等和想猜yrreb-lyew但，了想猜yrreb-lyew個一過決解經已前此他題問的向方譜等管儘

。的決解被就易容麼那有哪，題難的級界世

。的到穫收易容麼那是不也，靈份一是只怕哪

”。了果結有就早進推的程方sn於對們我，話的決解好麼那要真，步一的中程方sn決解是可這“：道，頭點了點的同認，外意有沒也曼弗費

”。間時有還們我，急不“：道着接他，頓了頓

”。了穫收下一理整和味回的好好，下一息休止停候時是在現。了多夠足經已穫收，裡這到進推其將能們我天些這且而“

”？呢了來門上找己自就它靈，中程過的理整和味回們我在，定不說“

”。吧裡這到先就天今那“：道可認，頭點了點川徐

。了理整去間時些一費花人兩夠足確的，穫收和流的天些這

”。我訴告間時一第必務請，法想新麼什有你果如，題問個這決解能們我希“：道着笑曼弗費

”。然當“

......

。來過了圍速迅生學名四牆景背當中室公辦在，去離授教曼弗費

”？嗎程方sn究研起一授教曼弗費和在你，授教“

。目的盼期了來投也人三邊旁，道問睛眼的藍碧雙一着睜亞莉米阿

”。西東的不穫收能也，功有沒是便即，牛大級頂的面方這是授教曼弗費，已而看試試是只“：道，頭點了點川徐

”。的好是也雜打打是怕哪？嗎中目項的授教曼弗費和你進與參能也們我，授教“：道問速迅斯雷佩·希沙生學名一另，言聞

。目的盼期了來投度再生學名三外另，出一話這

。心人讓問疑無毫這，去中目項研科的牛大尖頂名兩進與參

”。吧習學的工映群與簇數代對完點早，話的來進與參想也們你果如“：道，笑了笑川徐

”。來進與參會機有許或，核考的我了過通們你前份月八在果如“

”。在現於至“

”。做己自以可全完們我事些那，工的板黑端啡咖泡個四缺不並授教曼弗費和我“：道着接肩聳了聳川徐，頓了頓

。了人傷太在實這，工的啡咖泡個是只在現他，裡眼授教在，目的怨幽了來投斯雷佩·希沙，言聞

。事的易容麼那是不也，工映群與簇數代研鑽想要，且而

。工文論份那看在都直一他，來以月個一這

。大之當相度難，吃底徹就月個幾在要想，多當相域領學數的到及涉，了奧深過太也意玩那，言而生士博於對是怕哪，話實說但

。解理行進來材教的他其考參去要都，西東的懂不看他多很

。者造創的工份這是就，師導的他為因，的運幸是疑無他，人的工份這究研在樣同他其較比相但

。答解的完到得中口師導的輕年位這在能都，題問到遇次一每

。高天一比天一意敬的師導對中心斯雷佩·希沙讓也這

......