“看來你已經仔細思考過自己的未來發展了。”

聽到徐川的數學學習區域後，陳正平認可的點了點頭。

他一開始還有些擔心徐川會選擇代數、幾何這類純數學當做學習和研究對象的，現在看來，他比想象中的要更加。

泛函分析和微分方程在理中的應用都不，使用範圍也相當廣。

這兩塊與理屬於相輔相的關係，即便是不主修，在研究理的過程中也避免不了接這兩方面的知識。

頓了頓，陳正平接着道：“既然你已經有了自己的目標，那我就不給你劃分學習目標了。”

“不過我對你的期很高，如果你想要從我這裡畢業順利拿到畢業證書的話，在理這一塊，至需要一篇一區的標準論文作為畢業論文。”

“以你的天賦，如果你將心思着重放到理上，可能四五年的時間就能順利博士畢業了。”

“至於數學那一塊，由學校進行評估就好了。”

“不過我倒是可以給你推薦個教授，數院的周海教授，他在泛函分析這一塊有着自己獨特的見解，你可以多跟他學習一下。”

徐川點了點頭，道：“我會去拜訪周教授的。”

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