“怎麼可能不知道呢！曹教授是我們這裡最權威的學者了。他對形勢分析從來都沒錯過。”

“那你知不知道曹教授曾和我說過他和尹馨老師的差距不能以道理計。”李會長嘆了一口氣說：“尹馨的老師肯定會照顧好我們的小兒。但是兒是兒，企業是企業，當他覺得我們三星有損東大的利益時會毫不猶豫的對我們手。我都不敢想那時候會面臨什麼樣的局面。我可不像被他視作對手。”

“哪有你說的那麼誇張？”洪羅喜不以為意。

“你還別不相信，像尹馨老師那樣的人不能用常理去衡量，大兒的變化就能看出來了。那位大人把票的權力授權給了我們的婿，但是小張哪有時間管這個，於是尹馨委託給了富真。最初確實是配合著家裡的意思，但是慢慢的大兒有了自己的想法，問就說是尹馨的意思。”

“尹馨懂什麼，肯定是老師的意思。我實話，那些想法我看不……而且大兒對公司慣用的一些做法越來越不認同，像是停電、失火……什麼的。以後怕是要生出波瀾。”

班行遠徹底的忙碌起來了。先是主持了一個級別很高的課本編寫方面的座談會，之前班行遠有不看法，但是畢竟只是一方諸侯，不方便手。現在不一樣了，怎麼說他也是正兒八經的大學教授，就他的經驗來說，中學教的知識有很多槽點。

班行遠可是一點都不客氣：“……從一名大學老師的角度看，我覺得中學數學、理的容與大學的需要有很大的節。而且不容講的太淺了，學生們升大學後要花費大量的時間去補足知識上的缺陷。”

“老實說，高中數學容太了，本不需要三年的時間。實際上可能只用兩年的時間就教授完了，大量的時間用在了刷題上。孩子們被訓練了做題機，限制了他們的思維。很多有天分的孩子原本應該學習更多的知識，為以後的發展打下更堅實的基礎。可惜在這個最寶貴的時候淹沒在題海中……”

參加座談的有很多重量級的科學家，班行遠說的他們也深有會。有人開頭並且很明顯的要給他們撐腰後立刻就開噴了，座談會的氛圍立刻就火辣起來。編寫組的專家覺得非常委屈，但是又能怎樣。

很容易的就定好了數學、理等理科書本容的調整方案，班行遠拍板定下來的。事實證明，這次調整非常功。

這只是開胃菜，之後班行遠講的話讓會場的氛圍抑起來，一些人不停的着汗水。

班行遠認為傳授知識只是教書育人的一項功能，更重要的是塑造孩子們正確的神世界。這十多年來一邊變化讓他很不滿意。

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