鄧晨聽了，不想這中醫能有什麼工，便問道：“你說的工指什麼？”

鄧坤微微一笑，他對於鄧晨的好奇心到欣，這正是他希看到的對醫學的熱和關注。他詳細地解釋道：“主，醫學工包括但不限於一些基本的診斷，比如脈枕、針灸針、拔罐、熬藥的砂鍋等。此外，還有一些用於手和治療的專用工，比如止鉗、手刀、合針等。”

鄧晨心想，看來中醫也有外科，現在已經有了簡單的手，難怪三國時候華佗都要給曹做開顱手。

鄧晨點了點頭，表示理解，但他的好奇心並未就此滿足，他繼續追問：“那麼藥材方面，我們都有哪些種類？又如何保證藥材的質量和新鮮度呢？”

鄧坤對這個問題似乎早有準備，他回答道：“藥材方面，我們準備了常用的中藥材，如人蔘、黃芪、當歸、枸杞等，這些都是我們在教學和實踐中經常使用的藥材。為了保證藥材的質量和新鮮度，我們與新野的葯農簽訂了長期供應協議，他們會定期送來新鮮的藥材。同時，我們還學習了藥材的儲存方法，確保藥材在存放過程中不會失去藥效。”

鄧晨對鄧坤的回答表示滿意，他對鄧坤的專業和細緻的工作態度表示讚賞。然後，他轉向其他與會人員，說：“醫學是一門深奧的學問，我們需要確保學員們能夠在最好的條件下學習。鄧坤，你還需要與教員們切合作，制定出合理的教學計劃和實踐項目。”

鄧坤鄭重地點頭，表示會全力以赴。會議繼續進行，大家就醫學教育的事宜進行了深的討論。鄧晨提出了一些創新的想法，比如開設臨床實踐課程，比如解剖，讓學員們有機會在醫師的指導下進行實際作，從而更好地掌握醫學知識和技能。

會議繼續進行，大家針對基礎學堂的教室布局、採、通風等問題進行了深的討論。

小娥和婉兒也提出了一些關於藝教育的建議，比如在學堂設立藝展覽角，鼓勵學員們展示自己的作品，激發他們的創造力和藝熱。

會議在一片積極向上的氣氛中進行着，每個人都在為鄧庄學堂的開學準備盡心儘力。鄧晨看着這一切，心中充滿了對未來的期待和信心。他知道，只要大家齊心協力，鄧庄的學堂一定能培養出一批又一批優秀的人才，為鄧庄的發展做出貢獻。

鄧雲接着彙報：“基礎學堂的學員報名況非常踴躍，六到二十歲的學員共有八百人。我們已經據年齡和學習能力進行了分班。”

鄧晨讚許地說：“分班好啊，要不然學不到一塊去，只是基礎學堂的學員就八百人，教室能安排得開嗎？”.

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