隨着剩下同學的績陸續公布，原本就安靜的教室變得愈發抑。

班主任對於那些績好的同學，臉上總是會出那不易察覺的欣喜，目中滿是認可；而對那些績不好的學生時，的表會變得冰冷並且毫不留地開始訓斥和辱罵那些學生。

此刻，系統在空間里再也按捺不住心中的怒火，一想要罵老師的衝湧上心頭。它憤怒地喊道：這老登也太雙標了！雙標狗！考得好就那副死樣子！滿臉笑容地誇，考得不好的就罵，太過分了！

高方游能明顯覺到系統在空間里變得扭扭起來，它翹着蘭花指，用怪氣的語調繼續說道：考得不錯呦～繼續保持～

它那聲音拖得長長的，充滿了嘲諷意味。高方游無奈地搖了搖頭，對於系統的這種表現，他已經有些習以為常了。

當班主任念完所有人的績後，沉默了一會兒，臉上的表逐漸扭曲起來，聲音也瞬間尖銳起來：“你們還真是差勁！怎麼都能這麼笨！我看你們本就沒把學習當回事！”

的聲音在教室里回着，所有人都被這突如其來的責罵聲嚇得一，紛紛低下了頭，沉默着不敢出聲。

高方游聽着班主任口無遮攔地一頓痛罵，完全不顧及學生們的自尊心，他的心裡很不是滋味，眼神中出一不滿。

這時，有一個男同學再也忍不住了，他緩緩站起來，微微抖着，有些張地開口說道：“杜老師，我們都是被這突如其來的考試打得措手不及。本沒有太多時間複習……您能不能別這麼嚴厲地批評我們，您應該多鼓勵鼓勵，說不定下次我們就能進步了……”

班主任卻不以為然地冷哼了一聲，臉上出不屑的神：“哼，這種借口還有意思說？像你們這種差生，不嚴厲教導你們，你們是不會長進的！”

那名學生有些氣憤，但還是強忍着心中的怒火，繼續說道：“老師，每個人都有自己的閃點，我們應該……”

還沒等他說完，班主任就不耐煩地打斷了他：“行了！你別在這跟我講大道理。我教了這麼多年書，還不知道怎麼教育學生嗎？！你也別浪費大家的時間了，趕給我坐下！” 的聲音尖銳而又不容置疑。

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