羅澤雨擰着脖子看向來人，他穿一件淺藍的 T 恤，坐在他的深藍自行車上。羅澤雨記得有人說，他那輛自行車很貴，要兩千多。兩千多用來買自行車，怪不得都說他爸是貪，其實也沒有“都說”，鎮上人對何家很敬重，何相安爸爸出事前，在宛市擔任銀行副行長。小鎮誰家丟了塊臘，隔天就能傳遍整個鎮，舉鎮辱罵臘的人，可是何相安爸爸坐牢，沒人公開議論。羅澤雨不明白為什麼，更不明白為什麼何相安好心提醒自己注意安全，卻想起他上那些不好的事。急忙打住自己，一邊往後退到安全距離，一邊道：“知道了，謝謝。”

確認有所作，何相安話不多說，蹬車離開，騎出去幾百米，忽又停下，後知後覺看明白，在釣魚。

真的相信河底會有外星生？這種不合邏輯的信念令他有些驚訝，超過他對一個完了九年義務教育、高考不剩多天的，高二學生的認知。

作為高二學生，何相安的暑假日程安排非常滿，並不比開學松多。礫山中學文理分科會在開學後進行，年級有一場分科考試，以此為依據，再適當結合學生個人意願，確認最終班級。

分科安排出來，何相安和之前市一中的同學換過信息。畢竟是全省最好的中學，市一中給學生的自由度更寬，高二學年結束前，學生可據自況隨時調整選科，不耽誤高考報名即可。除了自由度，礫山中學相比市一中，差的方面不勝枚舉。何相安初一下學期轉到礫山，至今沒能適應各科老師的口音。語文課上，他的朗讀比任課老師更標準，常常要被喊起來做示範，對這種風頭，何相安一點也不覺得。

然而，礫山中學卻是省數一數二的中學，一所鄉鎮中學，生源和師資比縣中還好。因有明朝狀元的例子，礫山中學極力推崇苦讀式學習，相信苦讀是寒門學子唯一的出路。這樣的風氣影響，何相安進高中後，不需要家長干預，已經自發開始預習各個學科，並完課後習題。

可是在何家，爺爺仍認為何相安不夠努力。何志東是建國後的大學生，因為特殊歷史原因，沒能順利學，便一直有未遂的大學結。他把這種結極大地發揮在兒子何立上，至在培養孩子考大學這件事上，何志東很功，他對自己的教育經驗深信不疑。

爺爺奉行“讀書一定要吃苦”的原則，和母親開明民主的教育方式形衝突。假前，許筱寧本想休幾天假，帶何相安旅遊。何志東死活不同意，認為現在是關鍵時期，不能有毫鬆懈。放假一周多，公媳倆仍在拉鋸，雙方都沒有鬆口。何相安知道，爺爺和媽媽表面上爭的是放假安排，實際爭的是何相安要不要繼續留在礫山中學讀高中。高考還剩兩年，長輩們的戰爭註定是場持久戰。

這一晚，何相安洗完澡，聽見樓下長輩在討論他的暑期安排。許筱寧說市裡老同事約了家庭旅行，不遠，就在附近，明顯遷就了何志東的需求。無奈何志東異常固執，搬出那套老辭令：“你不提出去玩，相安自己還能守住這顆恆心，高二文理分科，對他很關鍵。鎮上比不得市裡，有那種氛圍，暑假落下幾天，很快能夠追回來。礫山中學充其量只是個縣中，起點比市裡孩子低，得大步快跑，才能勉強追上人家。”

自從丈夫出事，兒子從來沒有表達過。為母親，許筱寧不他在這件事上到底懷揣着什麼想法，始終覺得對他有虧欠，總想找機會讓他打開自己。醫生份則使認為學習很重要，兒子的心理健康更重要。因此，據理力爭道：“這樣吧爸，我跟您保證，不管出去玩幾天，落下多作業，回來，我陪相安一起補。”

“本不是作業的問題，是心態不能放鬆。”何志東堅持道。“相安這個年級的孩子，正是玩心重的青春期。立讀初中、高中，績從來都是第一名。相安從來沒拿過第一，連前三都沒進過。你看他和塗修志，每次都差十幾分，也不是偏科，就每科差一點，這哪行？人家塗修志可是正正經經的農村孩子，自己在鎮上租個小房子，一路努力上來的。比起他，你兒子本沒吃過苦，沒那種孤注一擲的決心，才會犯心大意的病，丟不該丟的分。”

何志東沒把許筱寧說退，把何相安說煩了，頭髮也沒顧上，大步走回了房間。

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