第1495章

關於科舉，唐禹是花了很多心思的，歷史上可以借鑒的東西很多，但符合唐國目前實際的東西卻很。

在經過長久考慮的況下，唐禹把科舉的考試科目，分為明經、明政、明法、明工、明算、明農共六科。

明經者，考《孟子》、《論語》、《詩經》等經典科目，為國家培養教育人才，為朝廷培養道德言。一個國家可以務實，但不能因為務實而完全不要道德，這是底線，這是可以決定時代風貌的東西。

明政者，考的是執政能力，策論與時政，怎麼做，怎麼理問題，怎麼綜合發展，如何賑災，如何應急，如何合理調配資源，這培養的是地方領袖和朝廷員。

明法者，考的是《大唐律》，什麼樣的罪行該怎麼頂罪，遇到複雜案該怎麼分算責任，包括一些刑偵手段，量刑標準，又如何結合實際況，完善律法，改進律法。

明工者，考的就是各類工程的知識，如何建造房屋、堤壩，如何布局道路、水渠，如何修造橋樑等等。

明算者，考的就是算，丈量土地、計算稅務、運輸本、市場價格、糧倉損耗、朝廷開支，到都需要這類人才。

明農者，懂播種、開墾、土地力、考察天氣、甚至也要懂農使用和改進，知道在什麼地方，適合種植什麼樣的農作，並且如何增產、收割，這關係著唐國的糧食基。

這六個科目，幾乎能夠填補大唐目前所需的所有領域的人才，是整個唐國第一代的社會核心。

但考試哪有那麼簡單，明經科還好，隨便出題即可。

明政科也簡單，唐禹隨便就能出題，無非考時政，考治理嘛。

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