陳一凡知道學生們為什麼興，他知道這些學生把問題想得太簡單了，不過他暫時不打算糾正他們，現在他需要的是這些學生接基礎修鍊課程。

第一天的教學課程主要是為學生們展示一些基礎道，和介紹一些基礎的異人知識，同時也宣布了一些日後的教學計劃，點明了會有很多能訓練，是一門力消耗比育課更誇張的課程。如果是在重點中學，單單這一點，就很容易到學校學生和家長的三方面力和抵制，原因很簡單，在這種課程上過分消耗力的話，在文化課上自然就會狀態下。

對於重點高中的學生來說，擁有好績，考上好大學才是最重要的，反正大學也有開設這樣的基礎修鍊課程，大學再學也不遲。這是個人選擇的自由，無論是陳一凡還是夏開，或者是國家領導和各大華夏異人勢力，都沒有強迫他們早早參與基礎修鍊課程的想法。

強健丸系列藥雖然賣的很好，但是超過九多的學生小孩和老人都是沒有服用的，吃藥的大部分都是年輕人，以及正在人生鬥重要階段的中年人。如果是其他人，對於沒有基礎的學生，修鍊基礎課程最多也就是儘力普及修鍊知識和提高學生的質罷了。

陳一凡不這麼想，他比起其他的人有很大的優勢，也有着自己的打算，在他的教學計劃里，全部質達到築基要求是最基本的，在這個基礎上，他還要挖掘學生的潛能，幫助學生提高文化課績。

陳一凡本人自然不會教授學生文化課，但是高中的文化課，理解是一部分，記憶是一部分，他可以在記憶這一塊下手，他會傳授學生們獨特的呼吸法門，有了這套呼吸法門，學生每天晚上就可以睡得十分香甜，不會失眠，不會做噩夢，早上起來也是神抖擻的。

而他的修鍊基礎課程，訓練量固然驚人，可是因為學生休息得好，上文化課的時候，不但沒有變地疲憊，反而比以前不。有些學生依舊改變不了搗蛋的習慣，之前被罰站還擔心腳酸，現在好了，罰站本對他們來說不算什麼了，站一天腳也沒事。

而有些學生，則開始在課堂上搶答問題，在他們看來，這是出風頭的事，和搗蛋是一個質的，男生們特別搶答問題答對之後，老師笑眯眯的表揚，生們驚奇的目。無論在什麼地方，生作為一個整來說，都是比男生乖巧聽話的，很會有生學男生那樣不務正業，和老師作對。

同樣的，對於育課什麼的，生也是興趣缺缺，這次主參與基礎修鍊課程的生很，儘管後來陸陸續續又有一些生加，但在所有參與了這門課程的學生之中，生占的比例還不足三分之一。

而就算這些參與了課程的生明確到了自己的力變得充足了很多，思考記憶能力也變強了，但是在課堂上還是以低調為主，沒有和男生一樣表現。

學校的教師們很意外學生的變化，校長知道了這麼一個況後，經過簡單的思考，就把目轉移到到了陳一凡上，學生的變化是在陳一凡來了之後才發生的，這個陳一凡看來有很多秘啊。校長再次把陳一凡請到辦公室，兩人進行了一番愉快的談話。

校長笑嘻嘻地說：“恭喜小陳順利進行了新課程的教學工作，我看學生的反應都好的，難得沒有捉弄新教師。”

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