周六上午九點五十分，陸辰按照紙條上的地址找到了醫院培訓樓三樓的一間小教室。

教室不大，放了六張課桌和十幾把椅子，前面一塊白板上用紅馬克筆寫着幾行標題。教室里己經有三個人了——江都靈和兩名穿着便裝的年輕人。

江都靈今天沒穿白大褂。

穿着一件純白的圓領T恤，下面是一條淺藍的牛仔，腳上是白帆布鞋。頭髮依然扎着馬尾，但比在醫院時鬆了一些，幾縷碎發垂在耳邊。沒有了白大褂的包裹，整個人的氣質從“急診冰山”變了一個普通的、二十六七歲的年輕人。

陸辰推門進來的時候，正在白板上寫字。聽到門響，轉過頭來，跟他點了一下頭算打招呼，然後繼續寫。

另外兩個人是急診科的低年資住院醫師——一個何景的男生，規培第二年；一個蘇小曼的生，規培第一年。兩人看到陸辰進來都有些意外——他們知道陸辰是實習生，但沒想到江都靈會把實習生也來參加這種小範圍的培訓。

陸辰在靠窗的位置坐下，拿出了筆記本和筆。

十點整，江都靈放下馬克筆，轉面對三個人。

“今天講的容是急診創傷評估的ATLS系統。”的語速跟上班時差不多，乾脆利落不拖泥帶水，“ATLS的全稱是Advarauma Life Support，翻譯過來高級創傷生命支持。這套系統是全球急診創傷領域的金標準評估流程，核心是按照ABCDE的順序對創傷患者進行初始評估和理。A是氣道管理，B是呼吸評估，C是循環檢查和出控制，D是神經功能評估，E是全暴和環境控制。”

一邊講一邊在白板上畫流程圖，線條幹凈利索，字跡工工整整。

課程開始後陸辰很快發現，江都靈的教學風格跟的人完全一致——準、犀利、不留面。不會在基礎知識上花太多時間，默認你己經學過了，上來就用真實病例做案例分析。

“第一個病例。”在白板上寫了一行字——“28歲男，托車事故，GCS評分12分，右側壁塌陷，氣管偏移。問題：你到場之後第一步做什麼？”

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