走在前往急診病房的走廊上，周臉上神不變，心裡卻在飛速盤算着。

說實在的，這個班他打心底里不願來上。

若不是被蘇逸和林薇攪黃了計劃，他此刻本該在家安心等候辭退通知，距離千萬獎勵只有一步之遙。

可事己至此，再糾結也無濟於事，只能在現狀里重新尋找突破口。

不過，想到後跟着的陳曦和李，周的眼神微微一。

恰好組裡來了這兩個學生，這事好像也開始變得有意思了。

他仔細琢磨起來，要在不違背系統“止存在及規則”的原則，又不違反醫德的框架下，讓醫院主提前辭退自己，其實難度不小。

之前他的想法很簡單，就是徹底躺平，不主爭取，不刻意表現，熬到試用期考核，在三個試用期醫生里，科室大概率不會留下他。

可現在多了帶教任務，況就不一樣了。

帶教意味着他要把部分臨床工作教給學生，讓他們上手實踐。

這看似是增加了自己的工作量，實則藏着新的可能。

學生初出茅廬，臨床經驗不足，上手作必然會出現各種疏，哪怕有他在一旁把關，也難免會有風險。

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