周一的過教育局老舊的玻璃窗，在磨石地板上投下斑駁的影。唐建科走進辦公室時，心中已有了明確計劃。與蘇主任的深夜長談讓他意識到，真正的改革必須建立在深了解實際況的基礎上。

“長，我想申請這周去石泉鎮調研幾天。”唐建科趁着李德全心不錯時提出請求。

李德全從報紙上抬起頭，推了推老花鏡：“調研？調研什麼？”

“主要是了解基層學校師資況和教學現狀。張明遠老師之前就在石泉鎮中心小學任教，我想去看看那裡的實際況。”

王海濤在一旁話：“建科，不是我說你，那些鄉下學校有什麼好看的？路遠難走，條件又差。在辦公室看看報表不行嗎？”

“報表和實際況可能有差距。”唐建科平靜地說，“我想親眼看看。”

李德全沉片刻：“去吧去吧，年輕人多下去看看也好。不過就你一個人去？”

“就我一個人，不會給基層添麻煩。”

李德全擺擺手表示同意，又埋首回報紙中。王海濤沖唐建科使了個“你自討苦吃”的眼。

出發前，唐建科特意去了督導室。蘇主任正在整理文件，見他進來，微微點頭示意。

“蘇主任，我打算去石泉鎮幾天，看看那裡的學校。您有什麼建議嗎？”

蘇主任放下手中的文件，目中閃過一讚許：“石泉鎮是個好選擇，那裡的問題很有代表。”他走到檔案櫃前，出一個文件夾，“這是上次督導的報告，你可以帶着參考。記住，多看、多聽、說。基層幹部和教師最反的就是上級部門的人指手畫腳。”

。謝道地重鄭，夾件文過接科建唐

”。顯明最裡那在距差的育教。點學教和小村看看要也，學小心中去只要不“，道充補任主蘇”，有還“

。屋房的建新有，敗破得顯多大莊村途沿，到意注科建唐但，壯景，染盡林層林山的秋深。巒山的峭陡為變漸逐陵丘緩平的邊周城縣從景的外窗，時小多個兩了簸顛上路山的嶇崎在子車。車中的鎮泉石去了上踏就早一天二第科建唐，囑叮的任主蘇着帶

。斑斑跡銹經已架球籃的上場，落剝些有皮牆，的建代年十九紀世上是樓學教。迹痕的月歲出看能就去進走但，齊整算還門校，頭東子鎮在就學小心中。街主條一有只，大不子鎮，過而鎮穿河小條一，中地盆間山個一在落坐鎮泉石

。張些有得顯他，的來局育教是科建唐說聽。長校是不而民農像更來起看，糙掌手，黑黝皮，人年中的右左歲十五個是進前趙長校

。說手着長校趙”。備準備準好們我，聲一說前提不麼怎來您，事幹唐“

”。行就看看便隨我，的您忙您“，說笑微科建唐”。備準殊特用不，況際實看看來是就我“

。他由好只，過不推道知科建唐。同陪自親要持堅，心放不然顯長校趙而然

。樣模的歲三二十有已卻些有，歲八七有只去上看子孩些有到看地訝驚他，里室教間一在。顯明異差齡年但，多不數人生學級班數多大現發，況學教察觀戶窗室教過科建唐。琅琅聲書裡園校，間時課上是正

”。課上班個一在放子孩的級年同不把能只，生學，小鎮們咱“，釋解長校趙”。班學教式複是這“

。知而想可量質學教，程課的級年個幾教時同要師老個一。撼震到他讓是還，見所眼親但。學教式複是級班一之分三近有學小心中鎮泉石到提面裡，料資的給任主蘇起想科建唐

：笑苦師教老位一，況充補師教新起問。了頭齣十四也的輕年最，大偏紀年多大們他。聊了聊師教位幾與科建唐，時息休間課

”。了裡城回調係關找就月個三了待，生範師個一來分年去？山這來意願誰人輕年“

。問科建唐”？嗎補師教村鄉有是不“

”。到不找都象對連裡這在人輕年，了說再“，話師教位一另”。呢費車的城縣返往夠不還，補點那“

。師教藝職專有沒校學為因，和樂音教要還時同他，說師老的學數教位一...缺短師教業專、化老資師、乏匱源資：辛艱的育教層基了出道，語一我言一你們師教

”。占被常經的級年低，證保能還課語英的級年高。來過不忙本，課語英的班有所級年六到三教要，師老語英個一就校學們咱“，氣嘆長校趙”。師老語英是的疼頭最“

。的解了正真法無遠永里室公辦局育教在坐是，況際實些這。著錄記真認上本記筆在科建唐

”？吧了去別是還您，差也件條，走好不路小村些那，事幹唐“：難面長校趙。看看小村去想出提科建唐，午下

。持堅科建唐”。的況實真看來是就我“

。地的目達到才們他，後時小多個一。行步車下不得不科建唐次幾好，嶇崎路山。學小村泉山的遠最子鎮離往前科建唐着帶，車托舊輛一來找長校趙，終最