白天，小於除了看識字卡片，還會在繪本上尋找認識的字，看到了就興地指出來。爺爺也會陪着他一起玩識字遊戲，比如用撲克牌寫上字，玩牌認字的遊戲。

晚上，爸爸媽媽會和小於一起回顧當天學習的字，還會用這些字組詞語、句子。有一次，學了“白”“雲”“飛”三個字，爸爸問小於：“小於，你能用這三個字說個句子嗎？”小於歪着頭想了想，說：“白雲在天上飛。”爸爸媽媽聽了，都豎起了大拇指，誇他說得好。

隨着識字量的增加，小於開始嘗試自己讀一些簡單的繪本。雖然讀得很慢，還會有不認識的字，但他卻樂在其中。有一天晚上，小於拿着一本繪本對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，今天我給你們讀故事吧。”

於是，小於坐在沙發上，認真地讀了起來。雖然中間有一些磕磕絆絆，但他還是堅持讀完了。讀完後，小於抬起頭，看着爸爸媽媽，眼睛里閃爍着期待的芒：“我讀完啦，我是不是很棒？”

爸爸媽媽把小於地抱在懷裡，激地說：“寶貝，你太棒了！你看，通過自己的努力，你都能讀故事了。”

在學習識字的過程中，小於也有過想要放棄的時候。有時候，一天學三個字對他來說有點累，他會鬧小脾氣，不想學。但是，爸爸媽媽總是耐心地鼓勵他，給他講一些名人努力學習的故事。

“寶貝，你知道嗎？迪生小時候為了發明電燈，做了無數次實驗，失敗了很多次，但他都沒有放棄。最後，他功了，給我們帶來了明。你學認字也是一樣，只要堅持，就一定能功。”媽媽語重心長地說。

小於聽了，似懂非懂地點點頭。從那以後，他更加努力了，每天都按時完學習任務，還會主要求多學幾個字。

十三：識字的收穫

經過一段時間的努力，小於的識字能力有了很大的提高。他不僅能練地認讀很多字，還能理解一些簡單的詞語和句子的意思。

在兒園裡，小於也因為識字多而到老師的表揚和小朋友們的羨慕。有一次，老師在課堂上讀繪本，讀到一半的時候，故意停下來，讓小朋友們猜猜下面的節。小於因為認識字，提前看了後面的容，就舉手說出了正確答案。小朋友們都驚訝地看着他，老師也誇獎他：“小於，你真厲害，認識這麼多字。”

小於開心極了，他更加熱學習了。回到家，他會把在兒園的事告訴爸爸媽媽，還會和他們分自己新認識的字。

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