劉儀深吸一口氣，看着眼前固執的老學究和猶豫不決的負責人，心中迅速盤算着對策。知道，此刻絕不能退。於是，定了定神，直視着負責人的眼睛，堅定地說道：“大人，改革雖會面臨阻力，但帶來的益是長遠的。還大人明鑒。”然而，負責人依舊眉頭皺，未置可否，老學究們則滿臉不屑。

宮廷教育機構負責人緩緩放下手中劉儀呈遞的教學果，眼神中出一搖。那些詳實的數據和學子們明顯進步的表現，讓他不得不承認，劉儀推行的教育改革在試點階段取得了顯着效。可還沒等他開口表態，一陣急促的腳步聲打破了辦公室張的沉默。

一群老學究氣勢洶洶地闖了進來，為首的一位白髮蒼蒼，手中揮舞着一份聯名上書，大聲疾呼：“大人，這教育改革萬不可擴大範圍，否則必將擾我秦朝教育基！” 其他老學究們也隨聲附和，一時間，辦公室吵吵嚷嚷。

劉儀心中一沉，料到這些保守的老學究不會輕易罷休，卻沒想到他們反應如此迅速。負責人看着這突如其來的陣仗，臉上出為難之，目在劉儀和老學究們之間游移不定。

老學究們將聯名上書重重地拍在桌上，言辭激烈地控訴着改革可能帶來的負面影響。“此等改革，引諸多新奇無用之學，讓學子們分心，忘卻了我大秦以法家思想為正統的本。長此以往，大秦的未來堪憂啊！” 另一位老學究也跟着說道：“這些新學容，看似有趣，實則毫無實用價值，不過是嘩眾取寵罷了，怎能讓其在宮廷教育中肆意蔓延！”

劉儀看着他們誇大其詞的模樣，心中湧起一怒火，但強着緒，冷靜地反駁道：“各位先生，所言差矣。此次試點教學果斐然，學子們不僅在新學知識上取得優異績，對傳統法家經典的理解也更為深刻。新學並非無用，而是開拓了學子們的思維，讓他們能從不同角度去領悟治國理政之道。”

負責人微微點頭，目再次落在教學果上，似乎在權衡着雙方的觀點。劉儀見狀，趁熱打鐵：“大人，如今大秦正發展之際，需要的是全面發展的人才。新的教學方法能激發學子們的潛力，培養出更創新能力和實踐能力的棟樑之材，這對大秦的長遠發展至關重要。”

老學究們見負責人似乎有些心，越發著急起來。“大人，祖宗之法不可廢啊！這些新學不過是劉儀這個外來之人的奇思怪想，怎能輕易改變我秦朝傳承已久的教育系。一旦開了這個先例，後果不堪設想！” 他們言辭懇切，彷彿劉儀的改革是一場滅頂之災。

負責人面難，他何嘗不知道劉儀的改革有其可取之，但老學究們在宮廷教育界基深厚，且聯名上書，若貿然答應劉儀擴大改革範圍，恐怕會引發諸多麻煩。他緩緩開口道：“劉姑娘，你所言雖有道理，但此事關乎重大，還需從長計議。”

劉儀心中一，知道，“從長計議”往往意味着拖延，甚至可能不了了之。急切地說道：“大人，時不我待啊！如今大秦面臨諸多挑戰，需要儘快培養出適應時代發展的人才。試點教學已經證明了改革的可行，若再不擴大範圍，豈不可惜了這大好的果。”

老學究們冷笑一聲：“哼，劉儀，你不過是為了滿足自己的私慾，打着改革的旗號，實則擾我大秦教育秩序。你一個小小宮，懂什麼治國理政，又懂什麼教育之道！”

劉儀氣得渾發抖，但知道，此刻不能意氣用事。深吸一口氣，說道：“各位先生，我劉儀雖份低微，但一心為大秦着想。改革並非我一人之私，而是為了大秦的未來。若各位有更好的辦法培養出能應對未來挑戰的人才，我劉儀甘願退下。但如果只是一味地守舊，拒絕新事，大秦又如何能在這風雲變幻的時代中立於不敗之地？”

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