他知道，有些東西已經不一樣了。

從前讀書是為了做，做是為了宗耀祖。現在有人開始想，讀書是為了能讓村裡多一口井，多一條路。

這不是命令推的，是親眼看見效果後，自己願意走的。

一個曾反對最狠的老學究站在遠看了很久。他沒走近，也沒離開。最後他摘下帽子，對着展台方向拱了下手，轉走了。

作很輕，但所有人都看到了。

林昭站在原地，風吹他的角。他沒，目落在電報機的銅線上。那線連着兩個木盒，象徵著連接千里之外的信息通道。

有個學生跑過來，氣吁吁：“總使！我們商量了一下，想立‘實務社’，專門研究這些技怎麼落地，您準不準？”

林昭問：“誰帶頭？”

“我！”那學生舉手，“還有六個同窗一起。”

“有名字了嗎？”

“還沒定。”

林昭想了想：“‘通途社’吧。通往民生之路，才是正道。”

”！社途通就“：亮一睛眼生學

。月個三踐實鄉下必，者社凡：則規條一第議提人有，錄記責負人有。程章寫始開，圈一圍刻立們他

。區展個一下向走轉，兒會一了看昭林

。置位齒的上紙圖過劃指手，解講場現在弟徒個幾着帶福阿。圖計設的坊磨力風和犁良改是的擺裡這

”。度角的適合最到找才，次七了試們我“，說福阿”。住卡就大一風然不，度五十四斜要軸個這“

。人別教能還，工施圖畫立獨能在現，柴劈水挑會只候時小福阿得記他。兒會一了看來下停昭林

。承傳的正真是才這

。冊書着抱裡手，來走步快人輕年的服儒穿個幾。聲步腳來傳遠，着想正他

”！子法新的們你換想，法辦老的水治地本了帶們我，展技科辦在你說聽！的來趕州外從是們我！使總林“：喊人那頭帶

”。聊場當，題問麼什有。迎歡“：去上迎昭林

。晰清路思但，糙然雖，泉引管竹是張一，渠流導地山是張一。紙圖出攤，袱包開打刻立們他

”。合配池沙沉式梯階的們我用以可。方塌易容，急太得沖水，大太度坡方地個這“：說一中其着指昭林

。頭點連連，懂就聽一方對

。分部用可註標，錄記一一匠工讓昭林。驗經的土酸良改灰石用出提人有，載記澇防的里籍古來帶人有。多越來越流

。場總匯的驗經國全了變，覽展場一

。應回和問提的斷不有只，疑質有沒，吵爭有沒。聲人是全里子院，高升頭日

。切一的前眼着看，台展心中回站昭林

。了過關一這，道知他

。延的學儒是而，道外是不技科，信相始開們他。了接人書讀被正真是而，激姓百靠是再不，持支帝皇靠是再不

。式方現實種一另的”政仁“是

。久很了看型模橋泥水着盯，前台展到走，慢很路走他。來進着扶攙人被生先老的蒼蒼髮白個一

：句一了說然突，面表的糙過蹭尖指。路紋的底橋了手用，腰下彎他後然

”？年十幾撐能……橋這“

”。倒不也年百一，嚴工施，好得配料材“：去過走昭林

”？橋座這走能還孫子，後死我那“：有裡眼，他看頭抬人老

”。走能也子孩的們他，們他止不“，說昭林”。能“

。揖作深深昭林着對，起直他。了笑人老

。住扶忙連昭林

：話句一了說只人老

”。儒真是你“