建興二年（227年）春

春日的襄書院，杏花盛開。與比武大會的喧鬧不同，這裡正在進行一場特殊的文試。來自各地的士子端坐在講堂，面對的不是傳統的經義考題，而是一道道關乎國計民生的實務策問。

龐正與司馬徽並肩立於講堂外，過窗欞觀察着應試的士子們。

大將軍請看，司馬徽指着室，左邊那位是江東來的顧姓士子，中間那位來自魏國河，右邊那些則是我荊襄本地的寒門子弟。

龐正注意到，約有三分之一的應試者來自魏吳兩地。這個比例遠超他的預期，可見唯才是舉的號召力。

第一題：治水策

考題要求針對漢水連年泛濫提出方案。多數士子引經據典，空談大禹治水的典故。唯有一個來自魏國的士子張既，拿出了一卷心繪製的漢水流域圖。

學生實地考察三月，張既在答卷中寫道，發現漢水之患在於支流淤塞。宜在襄以下開挖三條分流河道，同時在沿岸種植柳樹固堤...

更令人驚訝的是，他還詳細計算了所需民夫、錢糧，以及預期效益。

此子不凡。龐正輕聲道。

第二題：富民策

此題要求提出增加百姓收的措施。一個荊州寒門士子周舉的答卷讓人眼前一亮：

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