旁邊兩個更不用想，整天上課打太極。

都說這排的小學在級部中也有一定的位置，人家就是數學課代表，自然數學績也是很優秀了。

數學老師與語文老師定眼看看不出有什麼相像的地方，但這倆人的高一樣，以至於讓小帆認不出誰是教什麼的。

有一很的嗓子，尤其是在講課的時候，不知道是不是讓後面的同學聽得更清楚，按文言文講這種就做扯着嗓子喊，一旦講些無關學習的容時聲音竟變很溫的覺。

提問的病也有，不過有着初中化學老師的作風—按排人。

先從大屏幕上出六至八個計算題，再發揮師太的青眼，看哪排不順眼哪排，不過從來不會小學這一排，因為在分班以前這倆人就認識，什麼水平都知道。

要問這裡有沒有小輝的事，當然有了，命運之子的運氣從未消失。

兩邊為最外側，是很多老師最願意提問的兩排，為什麼呢，就得考慮“人化”這三個字。

中間的同學不好出，答案顯而易見，不讓邊上的同學罪那找誰？

巍巍的兩隻手提溜着二氧化碳上了講台，拿起不掉塵的筆找到自已的專屬題目，一遍想題一邊思考着人生無常，大常包小常。

最有特點的還得是咱們的語文科目。

比德芙都的全覆蓋式劉海髮型，講一篇文言文能講一周，一旦讓同學們抄寫PPT上的容時，恍然間就會大喊幾句與學習無關的事。

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