這些反應周正聽得角微。

“哥們兒！合著您自己都沒把基礎概念弄明白？就這水平也敢跑來教書育人？您當初是怎麼混進吳家講席隊伍的？”

他總算明白，為何這清河別院的啟蒙效率如此人了。

除了學生本的問題，這師資隊伍的含水量恐怕也相當可觀。

下心中的無語，周正繼續他的授課。

人雖然比預想的，只有七個，但花費的力和時間卻一點也不。

這些孩的悟無法與吳雨相比，有的反應慢些，有的注意力容易分散，需要周正不斷調整講述方式和節奏，耐心引導。

一堂課兩個時辰下來，周正覺比鬥法還累，主要是心累。

既要照顧到每個孩子的理解程度，又要防備後排那些進修教師突然冒出的奇葩問題，可謂是勞心勞力。

……

另一邊，城北小院的鎖靈陣也已布設完。

那位陳師傅手藝確實紮實，陣法布下後，效果比周正預想的還要好上幾分。

。鍊修的日當啟開會便攜王與正周，來歸值下日每

。里千日一謂可度進鍊修的人兩，持支瓶藍的限無乎近了有

。去過月多個三是便眼轉

。渠到水，層六氣鍊

”。了層六算總“

。喜欣陣一中心正周

。不了多都擇選的路出他其找是還全安是論無，地之席一了有是算也，中修散的城萍浮這在，層六氣鍊了到

。前面了在擺題問的睫眉在迫個一，餘之喜欣，而然

”？搞麼怎法功的期後氣鍊可，了到是層六氣鍊，王老“

。道問正周

”。緒頭無暫……形雛基道化演，合結種靈沌混那與旋靈將，胚靈雕何如續後於關，限極是已層六至演推下眼“

。握把的態狀殊特自對及以引的念理極太，鑒借的法功階低量大對於基是，演推的前之們他

。照參以可驗經的現何任有沒，人古無前，況殊特的種靈天先帶自種這們他是其尤，合融的意氣神的次層深更了到及涉，期後氣鍊但

。重重霧迷舊依，上種靈沌混與旋靈自到用應何如但，發啟的意真胎道們他了給篇殘訣胎道轉九部那

”。了行不是車造門閉，來看“

。氣口了嘆正周

”。靈找尋，籍典法功的階高更看看……者或，緣機找找法辦想得“

。意同示表，聲一了嗯攜王

。機契和累積的多更要需，分部的下剩，裡這到走路

……

。的見易而顯是步進的孩名七那，陶熏法學教氏周的月多個三過經，時同此與

。了吃是算，等等線路氣行，綱總的篇礎基氣引氏吳部那於對們他，下導引和解講的級姆保正周在

。段階的氣養培，氣靈悟了進功都個個一但，離距段一有還氣引離距然雖

。步一的要重關至了出邁是已，言而孩的段階蒙啟於對這

。涌上稍稍不就的中心，丁豆小的中知氣靈對在浸沉個七下台着看正周

”。大不題問氣引個兩來再年一，度進個這照，夫功費白沒算總“

。淡雲高天遠，外窗過掃目他

。力扯牽也卻軌正步雖務任學教，頸瓶了到遇為修的自

。段階的新個一了進又乎似，子日的城萍浮這