“殿下”謝岩恭聲而道：“先生之所言，對，也不對。”

“此話怎講？”李弘又問。

“皇家學堂創立至今，歷時約六年多，期間就讀的學子超過一千五百多，考中進士者為一人，由此而言，的確不值一提，先生所說很對！然學堂教授學子，僅僅為‘科舉’嗎？至臣以為，不應當如此。”

“學而仕，難道不是應該的嗎？”李弘此話明顯和其所的儒家教育有關。

“殿下，仕可未必非要進學不可！”謝岩可不想後世宋、明那樣文人獨大的局面出現，趕藉著這個機會說道：“大唐的疆域是文臣武將們，在陛下的雄心壯志指引下，共同完的，文、武之道，缺一不可。更何況，學而仕，本就並不完全正確。殿下，進學一事，對於百姓來說，是仕之方法之一，而非唯一！再者說，報效朝廷的方法也不止限於做，請問殿下，若有人能夠冶鍊更好的鐵，種出更多的糧食，養出更多的鴨，算不算是報效朝廷？相比較普通員而言，他們是輕亦或是重呢？”

再聰慧，李弘都還是一個孩子，謝岩最後兩問，不是他能夠理解和回答的。

“孤、孤王回答不了。”李弘說著竟然向謝岩行禮而道：“請縣子指點。”

“殿下無需多禮。”謝岩連忙還了一禮，接着道：“為之事，殿下可向陛下求教，臣僅說下學堂事，雖說有一千多學子進學，但是其中原先目不識丁者佔了八，僅數年時，想要學有所、考中進士，其難度不下上天攬月，能有一人得中，已是非常難得；再者，皇家學堂並不止教授先賢經義，更多地是向學子們傳授一種技能，譬如‘降落傘’、‘遠鏡’等，日後殿下若有機會前往學堂，還可以看到長在房間裡面的綠菜以及一夜之間破殼而出的百上千的雛，對於大唐而言，能夠弄出這些事的學子，應該不比進士差多吧？”

“長在房間里的綠菜？百上千的雛？”李弘實在很難想象出謝岩描述的場景，整個人不由得楞在那裡了。

“弘兒”李治忽然開口將話題接了過來，並道：“謝卿家所言不錯，皇家學堂弄的這些事，於國於民皆有大利，一般而言，不在普通員之下，先生所言，有失偏頗矣。”

聽到李治的這番話，謝岩心裡真是無比激，自己多年撒播的“科技種子”，雖然效還不是那麼顯着，但是能夠得到大唐皇帝的認可，並且放到了不弱於“儒家思想”的地位上，儘管還只是停留在私下表述，可那畢竟是進了一大步，距離方認可，也就不會那麼遙不可及了。

更加重要的是，謝岩還發現，那位明艷人的武皇後似乎也是若有所悟，一雙明眸頻，顯然是有了自己的想法。

。事的要最是才，去下走地步一步一前眼，要重不那，的想麼怎裡心。場一那後年十數避規夠能才唐大的盛強，化變出做度制從有只也，度制的落沒朽腐些那中當朝王建封及正真去力能和力魄有才”天則武皇代一古千“的來將，後皇武的在現有唯，小很能可，時變改地斧闊刀大到要真若，可尚例舊年的大不礙阻些一破打，君之守是終卻，心雄有雖治李，來看岩謝在

”。教謹王孤“

……行進續繼以得算才方宴酒，談敘的味意”式正“些有為頗了束結，語話的懇誠句一弘李子太着隨

。來出不看也麼什他其，鬧熱個瞧了除，”胞細藝“有沒也兒岩謝惜可只，的了不然自那興助舞歌間期，要重不都那，麼什喝麼什吃，譽榮種一是就本，宴賜家皇

。”時子“快經已，時散人終曲到待

。”宮寧清“了到回，後寢就”宮東“進子兒送自親在，後皇武的開離弘李子太着帶步一先

”？了睡兒弘“：道問便來進一且，來宮得進也治李帝皇，久不下坐才

”。吧行同曾不人夫，府居獨人一是似子縣謝，下陛“：道時同，寢就更治李候伺前上主後而，句一了應後皇武”。的開離才睡兒弘着看是妾，心放下陛“

。善不些有氣語刻此以所，事此及提人有歡喜不最且，意愧些有多岩謝對，差偏了出得辦事一”婚賜“道知從自治李”？意何言此娘“

”。候伺人無中府其免以，予賜宮的好姣貌容些挑不何，為以妾，候伺人下個沒也中府說聽，居獨人單子縣謝“：道續繼，般一來出聽有沒彿彷卻後皇武

！思所夷匪太在實，題問活生的臣大起心關然突，後皇為

”！了准朕事此，也娘，者朕知“：道笑一”呵呵“着跟，麼什了白明然突，時後皇的意笑帶面向看治李當