“師傅，我還可以。”房元昭率先道：“文章寫完了，算學和格學，也都做了一大半。”

蕭越、杜風也相繼說出差不多的話語。

馮寶的臉終於好了一些，道：“好，只要最後全部考及格，你們仨徒弟我就認了。”

房元昭他們聞言，是喜出外啊，雖然他們上一直着師傅和先生，事實上馮寶從來沒承認過，今天算是正式認可了，當然那也是有條件的。

“那你們又考的怎麼樣啊？”馮寶向其他學生問道。

幾乎每個人都面帶愧，似乎大家考的都不太好。

“唉——”馮寶重重的嘆息一聲，搖了搖頭，而後道：“回去休息吧，等分數出來後什麼也都清楚了。”說完，獨自離去。

批改考卷，那是先生們的事，馮寶唯一的作用就是監督，以防止有人關係出現，他的古文造詣很差，因此，每當出現有爭議的時候，他都本着和稀泥的態度，直到有一篇文章出現後，他再也無法用含糊不清的態度來對待了。

因為名字被遮蓋，所以文章不知道是誰寫的，但有一點可以肯定，作者來自中級班。

文中對於防災、減災部分，寫的非常好，所思所想也很合理，而且可以看的出來，此人應該不知道謝岩曾有過這方面的論述和實踐，所想的措施，有很多地方與謝岩不同，更符合這個時代的特徵。

比如說在災後重建方面，謝岩的思路是府給予百姓幫助，以較低的代價，幫助災民重建家園，和恢復生產，也就是與百姓為主，府助力為輔；而此人提出，將災較重的地方百姓，暫遷到災較輕之，然後府組織專門人員去清理重災區，等到條件好一點，再讓百姓回去重建，其實上，大唐的府，很多時候就是這麼做的！這樣做好不，唯一的弊端在於，當府效率不高的時候，往往會耽誤時間，尤其是影響農時。

然，文中真正引起巨大爭議的，卻在賑災那一部分，此人於文中提出，上天降下災害，是因為府失德，施政不當所致，帶有一定懲罰質，雖然他沒有明說是皇帝，但是大家都很清楚，而且也很認同這個觀點，畢竟在歷朝歷代都是這麼看的，倒也不新鮮，可是，此人提出，上天降下災害還有一個重要作用，就是將一些不適合生存的人，令其消亡，為此他還專門舉了一個例子，說一位患絕症的老人，躺在床上久久不離開人世，是對家庭的拖累，也是對國家的負擔，上天帶走這一部分人，也是極為重要的一件事，因此，賑災資，應當優先用於孩子以及良好者，最後再考慮這一部分人群。

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