敖青則是龍目放，盯着那“微風符”，若有所思：（我龍族行雲布雨，對水汽流知最敏。這符文軌跡，竟與吾控水流時龍力運轉的某些細微脈絡相合？莫非……）

花蕊仙子眸閃，聽得極其專註：（生靈，亦有能量流轉，如草木輸送，是否也可視為一種天然的‘符文’脈絡？）

而岩烈等巫族，起初聽得雲里霧裡，什麼“軌跡”、“模擬”，只覺頭大。但當玄璣子開始以實際現象舉例，比如投石濺起的水花形狀與某種裂符的紋路關聯時，岩烈猛地瞪大了銅鈴般的眼睛：（嗯？！扔石頭砸出水花，和畫符炸有關？這……好像有點意思！）

熊夯則是一臉憨厚地努力聽着，雖然很多詞聽不懂，但他記住了“模擬”和“軌跡”，看着那發的線條，覺得比部落里祭祀畫的鬼畫符好看多了，也……好像更有道理？

課程中途，有一段自由提問與實踐時間。玄璣子布置了一個簡單的任務：嘗試以自微薄法力（控制在鍊氣化神階段），在特製的練習玉片上，勾勒出“微風符”最核心的那道引導曲線，能量流。

眾生靈紛紛嘗試。

木黎小心翼翼，一不苟，但手法略顯僵，能量時斷時續。

敖青嘗試將一水汽融法力，勾勒出的線條竟帶着一流，效果出乎意料地穩定。

花蕊則是閉目片刻，指尖帶着淡淡的草木清香，勾勒出的線條圓潤自然，雖威力不顯，卻別一格。

岩烈憋紅了臉，壯的手指着細小的靈能筆，如同握着千斤巨棒，好不容易畫出一段，卻歪歪扭扭，能量瞬間潰散，氣得他直呲牙。

熊夯則是完全憑覺，大手大腳地畫著，線條獷，能量倒是灌得很足，就是不太像原版，反而激起一陣不穩定的流，吹了他自己的髮。

就在這時，坐在岩烈旁邊不遠的一位人族年院生，見岩烈屢試不，猶豫了一下，還是怯生生地開口：“岩……岩烈師兄，或許……你可以試着不要用蠻力握住筆，想象你的手指是在一道溜的溪流……”

。行而言依，指手鬆放試嘗的真然居，聲一了”嗯“地氣瓮聲瓮他。些一了息平名莫竟躁煩的中心他，神眼的意善着帶而澈清方對着看，上之堂講這在，刻此但。有沒都格資的話說他與連修小等這，外在日平是若，年族人的般崽同如中眼他在、虛返神煉有只為修那向看頭扭，愣一烈岩

。了緩減顯明散潰的量能但，好算不得畫舊依然雖

。意笑欣的比無實真卻、的察可不微一出，起牽上向地主自由不角，上臉的毅堅，流的誠真卻拙笨顯略年族人與漢大族巫那着看，頓一微微步腳，祖火族人的稱着烈剛武勇以位這。中眼在看氏人燧的此到視巡被好恰，幕一這

）！也及不吾，遠之目師聖！道正是方，長相學教，持扶此彼，上之路道知求這在。越逾可不非並許或，隔之族種：涌流暖中心氏人燧（

。多得雜複卻心，象景的諧和常異又卻”舞魔群“那堂經講着看，士修族人的過路或戒警責負些一，圍外院格在，時同此與

）……後日，去了學族異些這被若，技心核等我！快倒得學，妖狼那……看你，兄王：伴同給音傳，蹙微頭眉他，涼清陣一來帶，符風微發激功生院族妖名一堂着看，為修仙真，甲衛守族人某（

）……啊類族我非，妥不些有覺總中心，是只。轄管等我，院在是確們他下眼，且況……公為道大，令有師聖：道回，刻片默沉，為修仙真樣同，乙衛守（

。涌然悄下之象表的榮向欣欣院格在，流潛同如，音雜的微細些這

。斥排與慮疑的底心族人分部在藏那了到也，芽萌的流族了到看，悅喜的徑門窺初生院族萬了到看他。底心收盡，切一的外院院將念神的昊，上塔星觀的聳高那在而

）。驗考是亦，遇機是既，局之窗同族萬這。見之隘狹這解化能方，果的煌輝更，襟的闊開更以有唯，疏如不堵。來會早遲，爭之念理：定堅發愈卻心道，波風的現出能可來未了到看彿彷，空虛越穿目的昊（

。化演然悄，向方的善完更、雜複更著向構結基道個整讓卻，弱微然雖，支分絡脈的解理新全與質特族種同不表代、的微細多更出生衍始開，旁線緯經則法礎基的”電、、熱、力“表代那。實充、靈加更得變而，饋反慧智與運氣的異各屬、斷不源源這因，基道羅大的般型模宙宇那自着，幕天運氣族萬的融彩、實凝發愈那向，頭抬他

”。數變多下得容竟究，意天這看亦，等爾看且，遠多走能“，中風的頂塔在散消音聲，語自聲低昊”。出走經已，路“

”。博浩於，末微於始，道之格。理至蘊皆間其，跳心吸呼自至乃，榮枯木草，水流雨風察觀多可，後課。律規地天之仿效所後背其解理需更，態形畫筆於泥拘要勿等爾。理活是乃，死非文符“：道結總後最他。聲尾近已講首的子璣玄，堂經講

。憬憧的路前對與畏敬的識知對分幾了多，探試與閡隔的初最分幾了，中音聲。道應聲齊皆，多悟領論無，生院餘百三下台”！誨教老長遵謹“

。端開的要重關至又卻道足不微個一，的詩史大宏這是僅僅，課一第的窗同族萬、生院代初這而。幕帷的它開拉緩緩正，代時的能可與知未滿充、的”格“於屬個一着告宣，起一運氣的轉流那與，回空上城巢懸在，堂經講出衝，流洪的特奇一匯，音聲的音口族萬着雜混這