以往被視為“末流”的學問，此刻卻被賦予了與經史子集近乎平等的地位，並且與漕運、治河、邊貿、航海、工坊製造等一個個激人心的現實就相連，展示出清晰而廣闊的“錢途”與前途。

“我要報名航海科！我要當船長！”

“我爹是木匠，我要去機械科，學造更好的織機！”

“商賈科！學了就能像墨尚書一樣打理那麼大產業嗎？”

人群沸騰了，爭先恐後地湧向報名。負責登記的學堂管事忙得滿頭大汗，臉上卻笑開了花。他從未見過如此盛況，報名者數量遠超以往，生源質量也明顯提升。

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這風也吹進了朝堂。一些嗅覺敏銳的員，開始將自己家族中那些在科舉上天賦平平、卻對實務興趣的子弟，送往格學堂。他們意識到，在新政的格局下，通曉這些“實學”，或許是一條不亞於、甚至可能快於科舉的晉之階。

就連一些原本對格學堂持保留態度的清流文人，在親眼見證了新式帆船、黃河水閘、醫署以及遠洋貿易帶來的巨大效益後，也不得不重新審視其價值。私下裡，也開始有人議論：“或許……聖人之道，與這格之學，並非水火不容？若能經世致用，輔佐陛下開創盛世，亦是臣子本分。”

當然，並非沒有雜音。仍有極數頑固者私下嗤笑：“嘩眾取寵！工匠之，豈能登大雅之堂？長久不了！” 但這些聲音，在洶湧的時代浪面前，已顯得如此微弱和不合時宜。

李岩通過皇城司的報，詳細了解着格學堂門前盛況以及朝野間的輿論變化。他站在宮城高，遠眺京郊方向，臉上出了欣的笑容。

他知道，他播下的種子，正在這片古老的土地上生發芽，破土而出。當知識的追求不再局限於故紙堆，當人才的選拔不再唯科舉是舉，當整個社會開始尊重並嚮往能夠創造實際價值的知識與技能時，這個帝國才能真正地胎換骨，擁有源源不斷的生力。

格學堂的爭鳴，已不僅僅是不同學科之間的流，更是一種新舊觀念的撞，一個嶄新時代價值取向的影。這裡傳出的讀書聲、演算聲、械敲打聲，正匯了一曲昂揚的序曲，預示着“啟明盛世”將不僅僅建立在強大的皇權和完善的制度上，更將奠基於對知識、對創新、對實學的全民追求與尊重之上。一個屬於科學與工業的文明曙，已悄然降臨。