走廊腳步聲又響。

這次是班主任。

我立刻雙擊手機，震模式轉為長鳴。

周婉寧迅速拔下讀取，塞進筆袋。走向飲水機重新接水，剛好和進門的班主任肩而過。對方看了一眼，目停在手上一秒，似乎察覺什麼，但沒說話，徑首走到自己座位。

我這邊收到最後一段數據傳輸完提示。

了。

周婉寧回到工位，翻開習題集，假裝批改。用鉛筆在空白頁寫下一串字：“基因庫真實，目標含陳雪。”寫完折小方塊，夾進理課本封面側。

整個過程不到六分鐘。

中午十二點，我繞到後巷煙。手機震，收到周婉寧發來的簡訊：“東西在書里。”

我知道說的是哪本書。

下午西點五十分，我準時出現在校門口。家長圍一圈，在鐵門外。我靠在欄杆上，右舊傷又起來，背包帶在掌心被攥得更，我沒去管它。

鈴聲響起，孩子們湧出來。

”。的下落雪陳是這“：本一中其出遞地然自，前面我到走。冊習練本兩着拿裡手，面後在跟寧婉周。包書着背，間中在走雪陳

。截一了厚層夾面封到覺刻立，皮書到尖指，過接我

。了去回轉，我看多沒

”。’別特很‘我說師老，了評測理心做班們我天今，爸爸“：問頭仰，腰的我住抱來過跑雪陳

”。嗯“：說我

”？嗎別特很我得覺你“，晃了晃辮尾馬，臉着仰

”。別特就來本，兒的爸爸是你“，頭的了我

。走前往着跳蹦，了笑

。在存的層夾質面裡着，冊習練的痕摺有角下右、熊小通卡着印面封中手着挲，地原在站我

。長很得拉子影，上欄鐵門校在照，了亮燈路遠

。層裡最包背進放，書上合我