“除了准考證上的相貌描述外，古人還採取了一個比較不講道理的方法，即考生連坐制，也做結保。一般是五到十個互相認識的當地考生互相擔保，而且還由該縣的廩生擔保。如果一人出事，其餘的人都沒有好果子吃。這種擔保在宋代需要十名擔保人，而在清朝是五人。”

“所以如果你想要用槍手來替考，不但要買通靠譜的槍手，也要買通另外的擔保人。”

“還有第三種方法做“點名識認”，在考試的時候，需要將對這名考試悉的當地管理教育工作的員到場，他們又稱為識認。他們和主考共同站在口，喊一個人來一個，只有得到識認的認可，考生們才被允許放進去。”

“所以你不但要買通槍手，擔保人，還要買通這種識認，這本就高了去了，若不是頗有家資，本搞不下去。”

“但是只要思想不坡，辦法總比困難多，你有張良計，我有過牆梯，經過仔細研究，宋朝的學子在這些規矩中發現了一個BUG。”

“那就是宋代在武則天的糊名制上發展出了彌封，就是在區域答題，區域外寫名字，這種設定在今天的試卷上也能看到。”

“這種設定讓作弊者看出了，那就是如果我買通的槍手本來就是此次考試的考生，我們約定好了在直接試卷上互寫對方的姓名，那不就免除了傳遞答案的危機了嗎？這樣作弊者自己上岸做，槍手得了一筆錢下次再來，考場工作人員沒有發現作弊行為完了工作滋滋的下班，大家都有明的未來。”

【“草！大家都有明的未來”】

【“你他娘的還真是個天才。”】

【“怪不得現代的高考要嚴格對照座位號姓名考號份證號。”】

……

“此計甚妙，速速記下！”

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