天幕的旁白繼續用那種“一本正經胡說八道”的語氣解說：

“此流派，我們稱之為‘強行認祖歸宗流’！核心在於，不管歷史上雙方打得多麼你死我活，總能讓敵對勢力首領突然覺醒‘原來我才是華夏正統’的奇妙認知，從而為後續的……呃，融合？征服？提供一個看似‘合理’的借口。其邏輯之妙，令人嘆為觀止。”

畫面再變，出現了一個穿着現代服裝（或者類似奇裝異服）的年輕人，似乎“穿越”到了古代。他面對一群圍着他的古人，不慌不忙，隨手在地上畫了個勾定理，或者說了句“酸鹼中和”，又或者拿出了什麼“現代管理方法”……

然後，周圍的古人就紛紛出“此子恐怖如斯”、“天縱奇才”、“得此子者得天下”的震驚表，納頭便拜。

“還有這種——‘知識降維打擊流’！”旁白吐槽道，“主角往往憑藉一些在後世看來是常識的數理化知識或者管理概念，就能在古代混得風生水起，封侯拜相。其潛在邏輯是——古人都是傻子。當然，我們都知道，這純屬虛構，古代先賢的智慧，絕非如此簡單可以概括。”

……

大明，永樂年間。

朱棣看着那“穿越者”用“奇技巧”折服古人的場面，先是覺得好笑，隨即又若有所思：“若後世之學，真有如此立竿見影之效……姚廣孝，你說咱是不是也該讓欽天監和工部，多研究研究那些……嗯，基礎之理？”

姚廣孝沉道：“陛下，格致知，確有其理。然學問之道，需循序漸進，厚積薄發。似此戲文中所言，一步登天，實屬妄想。不過，多加鼓勵實學，總是好的。”

……

天幕最後，將幾個經典橋段快速混剪，配上激昂又搞笑的音樂，旁白總結道：

“總而言之，這類充滿‘腦幹缺失’的歷史小說，其核心就在於——為了爽，可以拋棄一切邏輯、史實和合理。它們為我們提供了一個平行宇宙，在那裡，和親是開戰的信號，敵人是失散多年的親戚，而初中知識足以平定天下。”

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