林夜的議案，在經歷了長達數日、異常激烈的辯論和無數次修改後，最終以微弱的優勢在聯邦議會獲得通過。《規則應者引導與保護法案》正式生效，其核心是立一個名為 “引導之塔” 的獨立機構。

“引導之塔”並非規制派所恐懼的監獄，也非引導派理想中的完全自由學府。它是一座建在遠離人口集星球的、環境優的封閉式教育與研究社區。所有已發現的規則應者將被邀請（在家人陪同下）住，接系統的能力認知、緒控制與基礎學科教育。同時，這裡也是聯邦研究規則能力的最高機實驗室，旨在找到安全引導和必要時溫和抑制這些力量的方法。

這是一個妥協的產，充滿了理想主義，也背負着沉重的現實考量。林晚親自兼任“引導之塔”的首任名譽塔主，艾琳娜負責籌建與科研指導，趙衛國則調最忠誠可靠的部隊負責外圍安保，確保絕對隔絕與安全。

小依和第一批幾十名規則應者，在忐忑與希中，進了“引導之塔”。初期進展似乎很順利。孩子們在專業心理導師和科學家團隊的幫助下，逐漸平復了恐懼，開始學習知和控制那陌生的力量。小依甚至了“優等生”，能初步收斂自無意識散發的能量場，還能用微弱的晶化能力構建出的雪花狀圖案。

然而，規則的種子，其生長往往伴隨着不可預知的荊棘。

一名名雷克的十四歲男孩，能力是影響局部電磁場。他格向敏，在進“引導之塔”前，曾因能力無意中導致社區大範圍停電而備歧視。在塔，他雖然接了訓練，但心深對自力量的恐懼和厭惡並未消除，反而在嚴格的管控和持續的測試力下逐漸發酵。

一次高強度的能力適應測試中，雷克因作失誤導致儀過載，引發了小範圍的炸和訓導員（並非惡意，但語氣嚴厲）的批評。長期積的委屈、恐懼和對自“異類”份的絕，在這一刻如同被點燃的炸藥，轟然發！

“為什麼是我？！為什麼我要有這種力量？！我不要了！都拿走！！”雷克在訓練場抱頭嘶吼，的電磁控能力以前所未有的強度、完全失控的方式瘋狂傾瀉！

嗡——！！！

刺耳的高頻音波席捲整個訓練區，所有電子設備瞬間黑屏裂！強烈的電磁脈衝如同無形的海嘯，穿層層屏蔽，不僅癱瘓了“引導之塔”部的系統，更干擾到了維持環境穩定的能量場發生！

更可怕的是，雷克的失控，彷彿一個信號，引了其他孩子心中潛藏的不安與力！幾十不同質、強弱不一的規則力量如同韁的野馬，在封閉的空間相互撞、激！

小依試圖用的晶化能力構築屏障保護邊的同伴，但自己的力量也被這混的力場引，變得極不穩定！一道失控的晶化線掃過，瞬間將半面牆壁和來不及躲閃的兩名工作人員封了厚重的、無法穿的能量結晶中！

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