翌日。

趙天雄鄭重的帶着趙子義行了拜師禮，奉上六禮束修。趙子義崩潰的學習生涯，正式拉開序幕。

畢竟只是個一歲多的娃，趙子義最多跟着劉文靜學一個時辰。條件限制“續航能力”，往往“開機兩小時，充電一下午”。學不了多久就要打瞌睡了。還好，這的腦子不錯，記東西快的，勉強支撐了“神”人設。

教學之初，劉文靜也是煞費苦心。這孩子聰慧是聰慧，但一歲的稚怎麼教？教什麼？一次能學多久？他坐的住嗎？一切都是未知數。

然而，開始教授之後，劉文靜的擔憂瞬迅速被震驚所取代。

首先，趙子義能保持一個時辰的專註，這對尋常稚來說簡直是天方夜譚。

其次，他不僅聽的懂，還能記得住。雖非真正的過目不忘，但昨日所教，今日提問事之七八都是答上來。大部分五歲的孩子也做不到。

劉文靜欣喜若狂，彷彿看到一塊未經雕琢的絕世寶玉正在自己手中煥發彩。他深信，此子若能平安長大，未來必是經天緯地之才，而自己作為啟蒙恩師，也必將留名青史。

趙子義也有同樣的小算盤，劉文靜應該沒幾年可活，貞觀一朝沒聽過他，趙子義是要征服世界的男人，劉文靜作為啟蒙來時，史書上怎麼也會多出兩筆。

趙天雄兒子是神的風聲很快傳開。

有真心恭賀的，有暗自羨慕的，自然也有認為是誇大其詞的。

趙天雄異常低調，沒跟個喇叭一樣到炫耀。反而很是低調，對外一概否認：“沒有的事，不過是說話早些，當不得神二字。”眾人一想也是，早開口的稚被說是神的太多。

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