陳院士德高重，思想開明，對21世紀生態復原一直抱有學興趣，且在高層擁有一定話語權和清譽。

何正宇在附言中寫道：

“老師，冒昧呈上。

此非正式報告，僅源於學生對一個異常個案的觀察。

其中涉及的‘加工邏輯’與現有系迥異，其產展現出的‘複雜’與‘活’令我震驚。

或許，這能為我們理解21世紀生圈與人互，甚至為‘營養-健康’關係模型，提供一個全新的、野生的參考系。

唯恐其明珠蒙塵，或稍縱即逝，故提請老師一觀。”

陳懷安院士的回應比何正宇預期的還要快，還要熱烈。

幾小時後，何正宇的腕錶通訊響起。

陳院士的虛擬影像出現在辦公室。

老人素來平靜的臉上帶着罕見的激紅：

“正宇！你這份簡報里的數據……那個神經激活圖譜，還有對風味質層次的描述……這絕不是簡單的‘原始活’！”

”！庫寶個一了到中意無在，者踐實位這，不……孩這！輯邏’飪烹學化生‘的盡殆失乎幾們我，的整完套一有後背這“

：詞台潛有所的達表蓄含宇正何了到捉捕地銳敏士院陳

”……’用作節調‘的到提你“

:道接，下了頓他

”！義意發啟有’適不代現‘些某解緩對能的真……許或，雜複種這引新重麼那，’子因態生‘或’子分號信‘的定穩達表因基或衡平謝代進促、的在存中食然自些某了失缺，合和純提度過為因系養營的們我果如，上論理但，證驗的謹嚴端極要需然雖“

”。撞莽能不但，行須必們我“

，智睿目，來下靜冷速迅士院陳

”。奪掠業商或議爭的聊無陷早過事件這讓會也，了害會揚宣開公或接接直“

”。金助補究研的規合筆一供提並，’請邀作合察觀研科‘的制強非份一發給，義名的’慧智存生準標非錄記救搶‘以，組目項究研叉’應適類人與態生紀世12‘的里院由以可，看我“

”。注關在人些某院學科，事件這，人個這——號信個一遞傳部向也時同，樣取、進跟義名的究研以續後們我便方，法合’值價研科‘的定一備活的星荒在讓，殼護保的薄薄層一給能這“

。果結的要想宇正何是正這

。可認步初並”見看“人分部一的層高最界學科邦聯被將值價的禾唐，士院陳過通

。窗扇一了開打展發的來未為也，數係全安的升提能僅不這

。險風在潛對應能更，曝的間播直眾大於同不，的蔽對相是”注關“種這

”。全周慮考師老“

，頭點宇正何

”。利便些一供提以可邊那由何？通步初立建與試嘗，份的員絡聯組目項以先我那“

”。析分是才次其，錄記和護保是的目要首的們我。’究研‘非而’作合‘是調強，願意的重尊，懇誠要度態，住記。以可“

。道囑叮士院陳

。函信式正的”組目項究研叉應適類人與態生紀世12院學科邦聯“自來份一了到收，箱郵的禾唐，後午天這，是於

。遍一了看地真真認認函信將禾唐

。氣客而方語用函信

。值價考參要重有原復技始原與應適類人紀世12究研對這為認，踐實工加品產農級初與業農特獨的行進星荒在到解了”道渠些某“過通示表