“說得對。” 無憂讚許地了他的頭，筆尖在符紙上輕輕一點，“但大家知道嗎？符文不只是‘畫’，還要‘懂’—— 你們看這個，若是這樣子改一下會不會更好？”

說著就將剛剛改的符籙舉起來，給大家看。

一邊說，一邊用靈力將符籙，定在半空中，手中的靈氣控着靈筆，在符紙上勾勒出淡藍的靈，將靈氣注其中，又將他們繪製一幅簡易的圖畫模樣講解。

頓時那符籙緩緩的產生一些吸力，將周圍的靈氣緩緩的吸納其中，孩子們很快就懂了，一個個頓時兩眼放。

劉煙在一旁看着，眼中滿是欣 —— 教了半年，孩子們總覺得符文枯燥，如今無憂用靈力象化，竟讓課堂瞬間活了起來。

接下來的時辰，無憂沒急着教新符文，而是讓孩子們流上台，用自己的方式畫 “引氣符”，則在一旁耐心指點。

有個阿木的男孩，靈是罕見的木系，卻總把符紙破，急得眼圈發紅。無憂便取來一片靈葉，讓他在葉子上畫：“木系靈力最溫和，你試試順着葉脈的方向寫，就像給小樹澆水一樣。”

阿木依言照做，筆尖順着葉脈，靈葉上竟漸漸泛出淡綠靈 —— 引氣符了！他驚喜地舉着靈葉，蹦得老高：“我了！”

孩子們見狀，紛紛效仿，有的用靈果當紙，有的用石片當筆，課堂里的靈氣漸漸變得活躍起來，連之前最靦腆的孩，都敢拿着自己畫的符，小聲問無憂：“真君，我這個…… 能引到靈氣嗎？”

無憂接過符紙，見上面的筆畫雖歪，卻着一認真的韌勁，便笑着點頭：“當然能！你看，這裡的轉折很穩，說明你寫的時候很專心。”

孩聞言，臉頰緋紅，卻悄悄把符紙疊好，放進的荷包里，到了鍊氣一層，才能在執事殿領取儲袋。

這是門中的萌學堂，裡面的孩，都是剛剛招收進門的，幾乎都還未引氣，連簡單的符籙，都是只畫出其，未畫出其神，若是引氣後，沒有被人收為徒弟，還有一次選擇去往任意一峰的機會。

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