當歌曲播放完畢。

教授臉上寫滿了讚賞，重新將教案打開，投放出來的歌詞字句清疏，也方便大家欣賞。

“這首歌，是最近一檔節目中，一個歌手的原創歌曲。”

“當然，老師選擇它不是因為它有熱度，有爭議，而是因為這首歌是我個人認為，當代音樂圈歌詞寫的最好的中國風音樂！”

“這首歌完全值得拿出來當做範本，來給大家分析講解。”

學生們沒想到老師會給這首歌如此高的評價。

在場有不人，同樣也是付澤的，也非常喜歡這首音樂。

他們自發地鼓起掌來，如此倒是同樣帶了其他同學，一時間教室充斥着學生鼓掌的聲音。

“看來很多人也贊同老師這個觀點。”

文教授示意大家繼續聽課，同時開始了今日的講課。

“以流行之軀，載古典之神韻。

以一己之所，繪眾生之困境。”

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