周先生是真的又驚又怒。驚的是這學生似乎真有了些與眾不同的想法，並非純然朽木；怒的是這想法如此危險，如此大逆不道，完全偏離了聖人之道的正軌！這已不是愚鈍，而是走上了邪路！必須當頭棒喝，將其拉回正途！

林硯被這突如其來的雷霆之怒震得愣了一下，隨即心下凜然。他立刻意識到自己失言了。在現代看來近乎常識的“權利義務對等”、“合作共贏”的概念，在這個時代、在這個語境下，竟是如此驚世駭俗，甚至可能引來殺之禍。他想着怎麼合理懶，卻忘了“思想正確”才是第一位的。

他迅速收斂心神，將剛才那點不自覺的“探討”姿態徹底收起，換上一副惶恐不安、知錯就改的模樣，深深低下頭去：“先生息怒！是學生胡言語，學生愚昧……高燒之後，時常胡思想，口不擇言……請先生重重責罰！”他態度恭順無比，彷彿剛才那番“高論”只是神智不清的囈語。

周先生見他嚇得臉發白（實則多半是裝的），認錯態度又極為迅速誠懇，中的滔天怒火總算稍稍平息了一些。但他看向林硯的眼神卻變得更加複雜和凝重。

這孩子……恐怕不是簡單的“失憶”或“愚鈍”。他那話里出的東西，並非全然無知，反而有種危險的“清醒”。這不是靠打戒尺能糾正的，需要的是更嚴格的約束和引導，把他那些“危險”的想法徹底磨平，納正軌。

“哼！”周先生重重哼了一聲，語氣依舊嚴厲，卻不再像剛才那樣暴怒，而是帶着一種沉甸甸的憂慮和不容置疑的威嚴，“看來，你這場病，確實病得不輕！不僅是忘了聖賢書，連最基本的綱常倫理都混淆了！”

他踱步到林硯面前，目如炬，盯着他：“安之，你給我聽好了！聖人之言，字字珠璣，乃立之本，治國之基！豈容你用那套商賈算計之心去妄加揣測、肆意曲解？今日這番話，出你之口，我之耳，若再有半分傳第三人耳中，休怪老夫清理門戶，稟明老爺，將你徹底逐出師門！我周啟文，丟不起這個人，更擔不起這個禍及門庭的干係！”

這話已是極重的警告，意味着林硯的言行已被上“危險”的標籤，於嚴監控之下。

林硯背後沁出一層冷汗，知道這次是真的及紅線了，連忙道：“學生不敢！學生再也不敢胡言語了！今日之言，絕不敢再提半個字！”

周先生盯着他看了半晌，似乎是在判斷他話中的真假，最終才緩緩移開目，語氣依舊冷：“量你也不敢！今日的課就到這裡。罰你將《論語·八佾》全篇抄寫二十遍，明日一早來！需得字字端正，心無旁騖！好好用聖人之言洗刷你那些糊塗念頭！”

“是，先生。”林硯恭恭敬敬地應下，心裡卻鬆了口氣。只是抄書，還好還好。看來周先生雖然震驚，但終究還是存了幾分將他“扳正”的心思，並未立刻採取更極端的措施。

周先生不再多言，拂了拂袖子上並不存在的灰塵，面沉凝地轉離開了書房。那背影，竟比來時顯得更加沉重了幾分，彷彿揣了一塊巨石。

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