周老師剛想說那就選你拿手的、練的，餘瞥見了剛剛記得筆記，醫生的話瞬間在腦中響起——自主選擇權保障、避免否定暗示。

生生把話咽了回去。

同時腦中飛快地思索着解決方案。

幾秒鐘後，一個想法型。

心裡話？他是想藉此機會表達什麼嗎？

周老師若有所思地點點頭，然後試探地問。

“趙同學，嘗試一下外語歌怎麼樣？就比如英文歌？歌詞表達的意思，台下不是所有人都能立刻聽懂的。這樣，你想傾訴的容在歌詞里，既能唱給自己聽，又能避免……嗯，避免被過度解讀帶來的尷尬或力？”

周老師小心翼翼地建議着，觀察他的反應。

“你覺得呢？有沒有比較悉或者喜歡的英文歌？”

趙羽安眼睛一亮，隨即又有些不好意思地撓撓頭。

“英文歌……我可能不太行。不過……周老師，日語歌的話，我平時聽得比較多，也會唱一些。”

“日語歌？”

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